viernes, 24 de diciembre de 2010

PONGAMOS QUE HABLO






































PONGAMOS QUE HABLO
Me miran y no me cogen
Porque dicen que no toco.
Dudan, los hombros encogen.
Luego dirán: “que por poco”
Yo que estoy del todo loco
Les digo la pasta aflojen
Que en el cristal me sofoco
Pero nada no me acogen.
Una mujer viejecita
De lado me está mirando
Y ni con agua bendita
Prefiere seguir rezando.
¡Oiga usted! ¡El del sombrero!
Se va sin hacerme caso
¡Señorita! Yo la quiero
¡Anda! Me llamó: ¡payaso!
Me dicen: “ no eres sincero.
Ayer tu final era uno
Y hoy vemos que estás en cero.
Mañana, siendo tan tuno
Serás nueve, seis o cuatro.
¡Siempre haciendo el numerito!
Lo tuyo. ¿Ves? ¡Puro teatro!
¡Llévense este cuponcito!
Me pregona la lotera
De todos el más bonito.
El que más gusta a mi nuera.
¿Quieren hacerme el favor?
Sólo valgo veinte euritos
Y esa nuera es un horror
¡Pedidme ya muchachitos!
Pues nada. Me dan de lado.
De los cupones de ayer
A los demás se han llevado.
Ya nadie me va a querer.
Si me ven descolorido
Con pinta de envejecer.
¡Ay! Veintidós de Diciembre.
Que largo me vas a ser
Colgado y entristecido
Y además. ¿Hasta noviembre?
¡Señora me quiere ver!
-Me dice que su marido
Parado está desde ayer.
¡Si me viera! ¿Rechazado?
Los premios ¿no tienen “quién”?
-Así afirma un mal pensado-.
Les miro. Pero..¿me ven?

domingo, 19 de diciembre de 2010

ORTOCALIGRAFÍA-II (3º Y 4º DE PRIMARIA)






















































































Al escanear hay veces que algunas hojas no quedan claras, para que os hagáis mejor una idea más exacta hemos copiado algunas hojas más del metodo Barsa. Aclaramos que servir-vir=ser+vidor=
servidor.
Debajo pone vivir-vir=vi+vo=vivo
El puntito de la i de vivir ha tenido un defecto. Es posible que al copiarlo los niños hayan tenido algunos defectos. El error es educativo. El Método aunque va destinado para niños de 3º y4º de Primaria se puede aplicar perfectamente en cursos superiores, no inferiores.

sábado, 18 de diciembre de 2010

ORTOCALIGRAFÍA- MÉTODO BARSA





























MÉTODO BARSA DE ORTOCALIGRAFÍA
Nos propusimos que nuestros alumnos tuvieran una letra clara y legible, que se entendiera bien. No nos interesaban los anteriores modelos de ortografía de unos hacia la derecha y otros hacia la izquierda, sino que las letras y las palabras estuvieran derechas, se entendieran bien y permitieran el camino de que sus escritos fueran personales cuando tuvieran cierto grado de madurez. Al mismo tiempo, ya que exige la repetición de los modelos, por este entrenamiento pudiera también ir aprendiendo palabras y reglas de ortografía (que no fuera sólo una simple repetición mecánica)..
Insistimos:
1º Gran importancia de los ejercicios de pre-escritura para aprender el sentido en que debe correr el lápiz.
2º La letra debe ser clara, uniforme y elegante.
3º El final de ciertas letras (m, n, t, p,…) debe ir enlazado con la letra siguiente.
4º Hay que insistir en la verticalidad de todas las letras.
5º Debemos acostumbrar a los niños- esa es la idea principal de las plantillas- en papel en blanco a la horizontalidad y paralelismo de los renglones.
6º Las mayúsculas con la máxima sencillez.
7º Al repetir las palabras y fijarse en el modelo, no sólo deben repetir por repetir, sino con la finalidad que aprendan también la ortografía de la palabra.





sábado, 11 de diciembre de 2010

PAPEL, TIJERAS, CARTULINAS.



























































































PAPEL,.TIJERAS. CARTULINAS

Papel, tijeras.
Cartulinas.
Papel, tijeras
Pegamento.
Papel ,tijeras.
Cartulinas
Y ahora ¿qué hago?
Papel, tijeras.
Pensamiento.
Papel, tijeras.
Cartulinas
Papel, tijeras,…
¡Se acabaron las pamplinas!
Ya lo rompo y lo deshago.
Papel, tijeras,
Cartulinas
Vuelvo a dar otro tiento.
Papel, tijeras.,…
¡Esto si que no lo trago!
Papel, tijeras.
Cartulinas.
¡Qué calandrias!
Ahora que bien lo pienso
Se me ha ocurrido otra idea.
En vez de dar tan mal “pienso”
Y estar con tal patulea
-Esto para quien lo lea-
Voy a echar al burro incienso.
Papel, tijeras,
Cartulinas,…
El vacío hoy es ¡Inmenso!
Papel, tijeras.
Cartulinas.
Papel, tijeras.
Pegamento.

Papel
Tijeras
Pensamiento.


EXTRAESCOLARES-POMPAS DE JABÓN




























LA ESCUELA Y SUS TIEMPOS DE RELAJACIÓN
Don Florindo nos dice que lo más fastidioso que puede llegar a una clase es la oficialidad. ¿La oficialidad?. Sí, los papeles ;el ojeo y las preguntas que muchas veces no se saben por donde vienen. Y cuando llega el señor de los papeles hay que enseñarle todo tipo de programaciones y escuchar las absurdas preguntas que hace a los escolares.
¿Usted evalúa teniendo en cuenta las competencias? El cazador generalmente va buscando caza y utilizando la palabra clave y de moda. Pero lo que tiene más gracia son ese tipo de encuentros, fuera de horas escolares con charlas que son muy poco aplicables luego en el aula. Recuerda en una ocasión que hizo una Escuela de Verano para conocer los diferentes métodos de lectura. ¡Cuál sería nuestra sorpresa! Cuando los organizadores les dijeron que la labor allí había que hacerla entre todos que ellos no estaban para enseñar nada. Discusiones, protestas,… Pero el precio de la matrícula no se repartió entre todos. Y después llegan los informes Pisa poniendo las cosas en su sitio.
Don Florindo harto de oficialidad hoy se sale por peteneras y quiere ser también impulsor de actividades extraescolares enseñándonos:
¿Cómo se hace una gran fiesta?
Para hacer una gran fiesta
Y que sea animadita
Seguirás las normas estas:
Dispón de una campanita
Ti-lín, ti-lín
Ti-lón, ti-lón
Y disfrázate de clown.
Que te falte un calcetín,
Medio roto el pantalón
Se vea bien el carmín
Y un buen trozo de calzón
¡Ponte mucho colorín!
Tendrás cerca una cubeta,
Agüita con detergente
Dos palitos y una cuerda,…
Son las pompas de jabón.
Busca una buena receta
Y la humedad conveniente
¡qué sean gigantes! Recuerda
Esas les gusta a la gente.
Sopla con una pajita
O el aro de un colador
¡Mira, esa es la más bonita!
¡qué no!, que fue la anterior.
Estribillo:
Me gusta jugar al pom
A este pom de las pompitas
Las pompitas de jabón.
Unas que van por aquí.
Otras que van por allí
Si las tocas, tirolí
Les llegó su perdición.
Repitamos la canción.
Me gusta jugar al pom
………………………