miércoles, 29 de enero de 2020

CLARA APUESTA POR LA ESCUELA -COLEGIO, INSTITUTO, LICEO,… AULA- EL MAESTRO.






-EL MAESTRO-CONDUCTOR,
 EL AULA-BASE
         Y LOS PROGENITORES
 DE  LAS  PRIMERAS ETAPAS ESCOLARES-.

     EL MAESTRO-PROFESOR

Él es “la mano” que lleva
            Con dulzura y con amor
                        Al niño o niña a la Escuela.

Y allí es, donde más se eleva
            Con tu astucia y su valor.

Cuando salga de  tu lado.
Verás al ave que vuela. 
            Mientras tanto, “quien modela”.
                        Nunca ve todo acabado.

Vuela al camino emprendido 
Que le enseñó bien la escuela.
Y el barco abrirá la vela.
Que falta sí, recorrido..
           
Dependerá de esa estela
            Que el destino le ha tendido.

Pero…¿Quién es el MAESTRO?
            El conductor, preparado.
Y ante todo ILUSIONADO.
Que hace la base, el cimiento.

EDUCADOR. Sentimiento.
Por vocación.
 Entregado.
-Sílabas. Tildes .Y garra…-

Y hasta quizás enfrentado
Al burócrata que aterra.
-Al que no quiere pizarra-
Y a los papeles se aferra.

La otra pregunta es: LA ESCUELA

Aquí, se ofrece el saber
            Que se debe conocer.
No adoctrinar, si no, no vuela
El que va a recorrer
Mil caminos, tras la estela.

LA ESCUELA,
No debe ser  un cuartel.
Sí. Un aula abierta y  sencilla.
E ideal-mente equiparada.
            Espejo de espacio y villa
Formación fiel. Respetada
Donde se lee “la cartilla”…
En libertad programada.

LOS PADRES
Nos falta. El progenitor.
            La persona que DELEGA
Y la que por ella  entrega
                                    Confiando con primor
                                                A su doncel o doncella.
A veces –ya de mayor-
            Ya verá como el que vuela
                        Y en este caso voló
Le acusará de dureza
                                De descuido.
                                      De blandengue.
Y el que no tiene cabeza
                        Y no reconoce “el arengue”.
Del  padre que se entregó
            Y  les dijo: “hay que aprender
                        Si es que algo quieres ser”
Y el “volante” desoyó…
Mas, no todo es negativo.
            ¿Quién no ha escuchado a un obrero
                        A un médico o a un abogado?:
“El colegio es positivo
            Y todo lo que he aprendido
                        De la escuela es lo efectivo.
                                   Y de allí me he cimentado”

Respetemos a la base
            Al maestro, al profesor.
                        Se aprenderá en la clase
Lo que ha de ser de mayor
                       
El niño si es responsable
Y autónomo, de mayor
No le hará falta ese cable
Que es su “hilo conductor”.  
Será astuto, digno y noble.
Y el maestro, como un roble
Con rectitud, agradable
-el doctor que mejor cura-.

Su función integradora.

Es con la LECTOESCRITURA
y la COMPRENSIÓN LECTORA.
La base de su cultura.


Amoroso y entrañable
Su digno progenitor.
Comprenderá ese CABLE
Del Maestro-Profesor



viernes, 24 de enero de 2020

HAY QUE TENER CLASE. EL ALUMNO Y LA FRASE






















HAY QUE TENER CLASE. EL ALUMNO Y LA FRASE

X-“No debatas estos temas:/ “Profes, colegio, familia”/ Ya verás cómo te quemas. / O, a las tres las reconcilias.”Quise decir "a los tres" / Pero hay que rimar, familia.
X-“Nada del “alma en la nube”. / Con los pies bien en la tierra / Exigiendo  estoy, no estuve./ Que hace falta dar más guerra.
X-Ni la escuela es un cuartel / Ni el maestro es un sargento. /Al alumno siempre fiel./ ¡Lanza el papeleo al viento!
X- Lo primero conformistas / Después con el “in” delante /Libros, debates, revistas,…/Con Pitágoras al cante. "El cuadrado de Usa teniendo Hipo, te lo puedes imaginar...
X- Un día empecé a redactar / imitando a Pío Baroja / Y alguien me dijo al pasar / es-coja la prosa es coja.
X-Inquietudes, ilusiones. / Aprender, después cambiar / Las neuronas son leones / Sus melenas el radar.
X- Más valen tres profesores / Que enseñen ilusionados / Que cuarenta ordenadores / Y encima desconectados
X-La ortografía se aprende / desnudando a las palabras / ¿Te has fijado? ¡Vaya duende! / ¿Ubres o urbes? / ¿Cobras o cabras?. / Ahora di: Abracadabra....
X Haber, deberás, saber / Que llevan be con caber. / Menos si eres precavido,/ este verbo, precaver./ Haber, deber y saber./ Pues así está establecido.
Realizaciones artísticas POP-ART
Del Arte y la Palabra:
X-Así nacen las palabras

miércoles, 22 de enero de 2020

LOS REYES DE LA ANTIGUA ¡EH,ALE!





















LOS REYES DE LA ANTIGUA ¡EH,ALE!

Antes valían para todo / ¡Qué grandioso era el maná
            Había reyes para el lodo
            Para el vino, el agua, el pan,…
Se fueron quedando solos / Nadie les iba a adorar.
            En las torres como bolos
            Viendo las nubes pasar.
Hoy viven en los envases / de colonias, de zapatos
            Hacen de fondo o de bases
            De los vasos, de los platos,…
La gente va al contenido / Al continente ni caso.
            El precio por lo servido
            Al apoyo lo traspaso.
Del cubo al contenedor. / Pero surge. Siempre ha habido
            Algún fino observador
            Que le encanta  lo pérdido.
Y hasta acude al Parnaso / De la tijera al tejido
            Haciendo a su interior caso
            Seguro que algo ha sentido.

Realizaciones artísticas POP-ART
Del Arte y la Palabra:
X-Los reyes de la antigua ¡Eh, Ale!

martes, 21 de enero de 2020

EL GÉNERO, GENERAL-MENTE





















EL GÉNERO, GENERAL-MENTE
Explicar  no es complicar / Como es claro y evidente.
Si buscan el replicar. / ¡Dejen en paz a la gente!

Hacer el oso está mal. / Referido a una persona.
Nada toca al animal. / Ni al femenino. Condona.

Se trata de una expresión. / Sea mono o sea mona.
Ya lo ves, mona es belleza. / Y mono una prenda mona.

Y es que a veces se tropieza. / Aunque, también me tropiezo.
El chinchón en la cabeza. / Tropezón en el cabezo.

¿Qué te suena mal cabezo? / ¿Y por qué muy bien cabeza?
Ante el género no rezo. / Y tenga o no tenga. Reza.
            -¡Ah, y que yo también rezo!

Realizaciones artísticas POP-ART
Del Arte y la Palabra:
X--Kimono o ¡ “Ki”mono!

lunes, 20 de enero de 2020

LETRAS PARA UN CARNAVAL DEL PUEBLO -HAY QUIEN DICE- //HAY QUIEN DICE Y QUIEN QUISIERA

















LETRAS PARA UN CARNAVAL DEL PUEBLO
         -HAY QUIEN DICE-
Hay quien dice que el Estado
De ese que dicen  casado
-Podría estar, más bien soltero-.
Políticamente cero
Hablando del alumnado.

¡Ay, qué mal! Que mal Estado
                         Estando, dirán, casado.

¿Lo sabrán? Por un casual…
              Pues  es de, digna razón.
                        Que deleguen su función.
                                   En un buen profesional
                                       Que llaman: profesorado.
¡Dios alabe ese caudal!

            Dejando en paz al estado.
                        ¡Nombren  más profesorado!

Y al casado o al soltero
Lo mejor que vaya a clase.
            Que al lidiar le falta el pase.
No vaya a ser  un torero
Que fue poco y sacó un cero
                        Y se nota, está sin base.

HAY QUIEN DICE Y QUIEN QUISIERA

Hay quien quisiera aprobar.  / Sin haber nada estudiado.
            Y hay quien quisiera nadar
            Sin nada haberse entrenado.

Hay quien quisiera escribir:/“Ahí, hay un hombre que dice ¡ay!
-Las sílabas las he contado-.
Y ese es “hay”,del verbo haber.
-Hay que nadar; hay que ceder-.

Y el “ahí”, tan bien marcado. /“Aquí”, lo vas aprender.
            Muy fácil y de pasada
            El lugar lo has señalado
Tilde en la í. Hache intercalada.

            Y si, ¡ay!-dices. Y es que duele.
Porque ves no tiene pega / Va sin hache y con y –griega-
Seguro, Ya lo has notado.


sábado, 18 de enero de 2020

LOS BAILES DE LA PARENTELA






















                   LOS BAILES DE LA PARENTELA
“Lógico que la poesía no guste, no hay restaurante que la ponga con patatas fritas”-
EL BAILE DE LA PARIENTA
            Es algo muy inoportuno
                        Que sólo lo baila uno.
                                   Al otro no tiene  en  cuenta.
¡Cuidado…. voy con los vasos!
            La cazuela lleva sopa.
                        ¡La sartén…!no me haces caso!
                                   Y me has manchado la ropa.

AHORA EL BAILE DEL PARIENTE
Al que no dejas pasar…
            No me toques y detente.
La tostada. ¡Ten en cuenta!
            Que lo ha dicho la parienta
                        ¡Se te ha podido quemar!
Pues contaré hasta veinte
            ¿Y podré desayunar?...
¡Vamos, chiquillo! ¡Detente! / No ves que voy a pasar…

ESRTRIBILLO / QUE TE PILLO

El baile de la parienta / Es algo muy diferente
Que ese que hace el pariente. / Solo sabe que estorbar.
ACCIÓN
¡Pues vete, chiquillo, corriendo! /Que te tienes que afeitar
¿Y a mí? ¿No me estás ya viendo?...
Voy a la “frute” a comprar.

Cuando vuelva, te comprendo:        
Me voy a  empezar a arreglar.
Te lo juro por Don Mendo
                        Atrás te vas a quedar…

Ya te entiendo. Ya te entiendo -No me gusta comparar-
---Com-parar, estoy de acuerdo—
Realizaciones artísticas POP-ART
Del Arte y la Palabra:
X-“No valéis “pa´na” los hombres”

jueves, 9 de enero de 2020

LA PLANTILLA DEL ESTUDIANTE





























LA PLANTILLA DEL ESTUDIANTE

Te dirán: ¿La del Sevilla? / ¿Del Barcelona, o Madrid?
Y tú, di…:¡Qué maravilla!
Cuando tengo que escribir.
No me tuerzo en los renglones. / Guardo perfecta distancia.
            Y tengo. Son intenciones
De distinción y elegancia.
Con una regla y compás / Me esmero en su bien hacerla
Hacia arriba. Para atrás.
Hacia abajo. Y mantenerla.
Dos esquinitas de un sobre / A la izquierda y la derecha.
Hacen que el papel recobre
Su posición si es maltrecha.

Mi plantilla es de estudiante / Y también es de doctor
            De oficinista elegante
            De ilustrado profesor.
Una cosa es que la enseñe / Y que de ella haga su honor
Mas, si hay alguien que se empeñe
El copiarla es un honor.

Ponle el folio siempre encima/ Y que encaje a cada lado
            Una mano que la oprima
            Y al escribir ten cuidado…

Antes de hacer un escrito / muéstrasela  al profesor
            Que la vea y cuidadito
            No sea chuleta ¡Qué horror!
¿La letra salió perfecta?/ ¿Es legible y bien se entiende?
            Tu actitud ya es muy correcta
            Que se sorprenda el que entiende.
Realización práctica la plantilla

miércoles, 8 de enero de 2020

ENTRE REYES, LEYES Y VOTACIONES -LOS PERDON-AJES DEL ROSCÓN-






















ENTRE  REYES, LEYES Y VOTACIONES
-LOS PERDON-AJES DEL ROSCÓN-


¿Ves a Roscona y Roscón / Cómo hablan de sus cosas?
Pero a Isidro ¿quien le glosa?
No le veis. No es figurón.

Ni tampoco Figurita,/ Ni Roscona ni Roscón
Ni el Isidro que te invita
A cantar esta canción:

Después de Reyes, Roscón. / Y Roscón, antes de Reyes.
Probarás con ilusión
Que así lo mandan las leyes.

¿Qué leyes don Isidrón? / ¿Las que se hacen para  Reyes?...
Con la vaquita,  los bueyes.
El portal y el ventanón?...

¿Qué es aquello que reluce / Por la noche más que el sol?
Te vas a caer de bruces
En el War que han dicho ¡goool!
Y en el siglo de las luces /Quien gana ¿es el Español?...


















Realizaciones artísticas POP-ART
Del Arte y la Palabra
X-Roscona y Roscón



ENCUENTROS EN EL BLOG 1--POESÍA…¡QUE VENGA DIOS Y LO LEA! -CUANDO LA SUERTE VIENE A VERTE-




















                ENCUENTROS EN EL BLOG
1--POESÍA…¡QUE VENGA DIOS Y LO LEA!
-CUANDO LA SUERTE VIENE A VERTE-

Cuando se va la del Niño. / ¡Corre y más corre, mozuela! / Que te espera con cariño / Tú queridísima escuela.-Por: Uno que bastante  añora. / A su Lote, mi señora-.

                     LA SUERTE
Dicen que existe la suerte / Y que es una gran señora
Que si ella quiere verte / Llegaría a cualquier hora.

Si llaman ¡Abre la puerta! / Pero… ¿Qué extraña es la “cosa”?
¿Y si la escribo al revés? / Es “saco”. ¡Pues ya lo ves!

Lo  que metí en el trabajo… / ¡Vaya suerte tiene el “tajo”!
¿No te faltaba la jota? / Tienes razón, ¡alta “cota”!.
Esto sí que ha sido suerte. / ¡Pues que no nos falte el Tajo!…

Ahora empiezo a conocerte /Quieres decir… ¿el trabajo?...
¡No me digas…!-que me “río”- /Pues…ríete. Lo que quieras
Que después viene el Guadiana./ Guadalquivir,…El Segura,…
¡Vale! ¡Vale!¡Vaya suerte! / Segura-mente venga a verte.
La del Niño, Primitiva / Bonoloto o los ciegos,..
Todas son valientes fieras…
¡Deja en paz la comitiva…! Todas tienen muchos pegos…


2--A MODO DE CANCIONES SEFARDIES
  -DIES-DIES-/-/DIES-RIES/--
  -RIES-DIES-/-/DIES-DIES—

La jota de la huída va camino de las Eras. El grupo de cantores con flauta, tamboril y
almireces, salen al encuentro por el cercano poblado de Caminomorisco.
-Hay que cantar-Hay que cantar –Para la salida conformar-

A la "fonte" va a por "acua" / Y a la mitad del camino
Un aire. Y medio paraguas.
Van a "kambiar" su destino.
El "acua"  ya no es "putable" / No seas, por tanto, cansino.
            Qué querrá usted, que yo le "fable".
            Si el "acua" es para el pollino.
-No bebas "acua" mi cielo /No bebas "acua" mi bien
            No es la poza de un riachuelo
            Y se lavan más de cien.
¿Más de cien? Más de cien. Todos…/Gorrinos. Gorrinos todos
A su aire y a sus modos. Todos
¿Gorrinos?. Todos gorrino-todos.
Ya lo ve que esto no es plan.
            Tengo más de cien gorrinos
Y a esa poza más no irán
Ni este menda y el pollino.
Ni mis gorrinos ya van…

Realizaciones artísticas POP-ART del arte y la palabra:
B-¿Cómo lo ves?
U- uso la mente