miércoles, 11 de noviembre de 2026

LLOVER, ES VIVIR---¡QUÉ VIVA LA ORTOGRAFÍA!

LLover, es vivir.¡Qué viva la ortografía! 



















LLOVER, ES VIVIR

          ¡QUÉ VIVA LA ORTOGRAFÍA!

 

--“Yo ver”, es vivir. Me dice un amigo que tengo al lado, que si puedo poner en mi blog, estas “bur-lerías” de un buen cante suyo- Yo allá él”- :

 

          EN LA ALBERCA CUANDO LLUEVE

En La Alberca cuando llueve. / Es que llueve de verdad.

          Lo mismo cuando cae nieve.

          O si llega un vendaval.

Yo he visto caer tres tejas. / En la calle del Tablado.

          Y carámbano. -¡Te quejas!-

          Es el viento un desalmado.

¿Desalmado? ¿O desgraciado?/ Si el viento tuviera alma

          Llegaría con más calma.

          -¡Qué poeta más salado!-

 

Te lo vuelvo a repetir. / En La Alberca cuando llueve

          No te vas arrepentir.

Cogíamos agua en tres cubos / Para la fuente no ir.

 

Sí, por una cantarina. / Se iba un rato a la fuente.

          En el portal a “oscurinas”.

          ¿Dabas que hablara la gente?..

 

Y si hablaban, peor para ellos./ O para ellas. –Deslenguadas

          O deslenguados. Que los sellos

          “Tarde o pronto” se saldaban.

 

Los niños entonces cantaban / Lo que tú vas a seguir:

          ¡Qué llueva. Que llueva!

          La Virgen de la Cueva

          Los pajaritos…

 

Post. Data:

¡Aquí “yo ver” es vivir! / ¡Qué viva la ortografía!

          Y te vas a divertir

          -Un suspenso…¡Madre mía!-

 

Que haya muchos chapatales / Y botas para los niños.

          -Y que se acaben los males-

          Que si es con uve y votas.

          Para VIVIENDAS, cariño.

                                       -Ha dicho-



 











LA ESCUELA COMO GUÍA Y CONDUCTA----SALIR DE VUELOS

LA ESCUELA COMO GUÍA Y CONDUCTA----SALIR DE VUELOS 













LA ESCUELA COMO GUÍA YCONDUCTA

          --SALIR DE VUELOS-

(Si te comes el artículo/ el mensaje va a cambiar / Siendo y es determinado: -el-la-los-las / su ausencia va a equivocar)

En el lenguaje corriente / Es decir “parlotear”

          Salir de vuelos no es raro.

          ¿A quién no le gusta hablar?...

          -Un mensaje oracional-

Si yo digo “hablar de gastos” / preciso determinar

          De unos cuantos ya se entiende.

 

Pero si digo de todos /Lo diré ya de otro modo

          Preciso determinar:

          Y ya es: “Hablar de los gastos”

          “Los” indica totalidad.

 

Post. Data:

¡Ojo! Que viene la I.A. / Y si hay manipulación

No/ o/ sí—Lo puede hacer notar.






lunes, 9 de noviembre de 2026

NOVIEMBREANDO NEOLOGISMO COLOQUIAL

 











NOVIEMBREANDO

NEOLOGISMO COLOQUIAL

 

Para dejarse llevar del ambiente otoñal.

 

Hojas caídas del árbol. / Juguetes del ciento son.

          Es otoño y tienen garbo.

          Fuertes lluvias. Frío. Calor,…

 

Tienen garbo las castañas  / ¡Vaya precio por favor!

          Y nueces. Te las amañas.

          Son de postre de un señor.

 

Juguetes del viento son. / Cientos de hojas caídas.

          Ramas desnudas. Vencidas.

          ¡No les des fuerte un tirón!

 

Los erizos se abren solos / Y la castaña cae al suelo

          O quedan a veces dentro

          Y hay que pisarlos con tiento.

 

Tiempos también de manzanas / Higos. Peras. Y ciruelas

          De esos toques de campanas

          De tardes. Salir  de escuelas.

 

miércoles, 4 de noviembre de 2026

DOS EN UNO- DESAPRENDER----PULSERAS TELEMÁTICAS

Rulo es de mayor tamaño. Chan es más pequeño y va adosado. Trata de descubrir a los dos personajes.
















DOS EN UNO

 

GUÍAS MAESTRAS FORMATIVAS

Si dices que no le ves / Aquí le tienes presente

          O es que acaso tú te crees

          Que se esconde de la gente.

Su cara es todo un poema / Donde destacan las horas

          Un aviso, no las temas

Pero si te corroboran.

Se entiende, puro diseño /Aunque sea foto copiada.

          Solamente un simple empeño

          De reflexión. Que no es nada.

Realizaciones artísticas POP-ART

Del Arte y la Palabra

X-Rulo es de mayor tamaño./ Chan va fijo. Y va debajo.

Los dos en el mismo paño./Verlos no cuesta trabajo.

 


LA ESCUELA DESAPRENDER

¡QUÉ NECESARIA  ES ESA PULSERA  TELEMÁTICA!




lunes, 2 de noviembre de 2026

YATESIGO------- METODO DE LECTURA PARA LA CLASE

YATESIGO

MÉTODO DE LECTURA PARA LA CLASE












YATESIGO

METODO DE  LECTURA PARA LA CLASE

 

          Máxima: “Haz lo que yo te digo pero no lo que yo hago”.


Mira que me lo dijeron / Pero no les hice caso.

          Y además lo repitieron:

El leer que no sea escaso.

 

¡Haznos caso! ¡Haznos caso!

Y cogí la cantinela / Siendo maestro de escuela:

          El leer que no sea escaso.

 

Vamos todos a leer / de forma oral y seguida

          Pues debes de comprender

          Que quien se pierda o se ensueñe

Despertará entre risas.

 

Empezará…( María Luisa)

          Que se oiga. Sin dar voces.

Pronunciando las palabras

          Que se entiendan. Que las goces.

Y cuando menos lo piensa

          Un golpe sobre la mesa.

Parará. -Se queda tensa-.

 

El trozo que se ha leído. / Ahora lo explicará…

          Un voluntario ha salido

Otra mano se levanta. / Y dice que más lo aclara.

          Es señal que se ha entendido

 

Aquí llega otra sorpresa:

          Ahora. ¿A quién le toca?

El golpe sobre la mesa

          Y el maestro ha elegido…

A quien menos se piensa:

¡Sigue leyendo Francisco!

          ¿Lo pilló desprevenido…?

Otra vez coro de risas.

 La lectura y el lector

Queda todo repartido.











domingo, 1 de noviembre de 2026

LOS CUENTOS DEL BUEN LENGUAJE -PARA DERROTAR A LA TELE DE LAS MALAS LENGUAS-


 











LOS CUENTOS DEL BUEN LENGUAJE

-PARA DERROTAR A LA TELE

 DE LAS MALAS LENGUAS-

 

Estribillo repetitivo:(-ado;-ido;-to;-cho-)

Marcelino, fue a por vino.

Taberna del “Colorao”.

En la Plaza vio un cochino.

Dos ruedas a cada “lao”.

 

El conductor que lo ha visto

Dijo:”¡Échate, niño, a un lado.

Que  si arranca, ya está visto

Te puede dar un “bocao”.

 

Coche. Cochino. “Bilbado”.

Y una moto que ha llegado:

(-ado;-ido;-to;-cho-).

 

La Taberna el Colorao

Nunca tuvo mostradó.

Un pellejo bien armado

Con su grifito y bastó.

 

Marcelino lleva gafas

Y un dinerillo ajustado.

Pide llená su garrafa

Porque así se lo han mandado.

(-ado;-ido;-to;-cho-).

 

Marcelino en su camino

Se ha encontrado a su maestro

Y le ha dicho: ha con hache.

Si va delante de –cho.

(-ado;-ido;-to; -cho).

 

Se lo ha dicho y se ha callado.

La lección que ha recibido

Esta ha sido de su agrado

 

Le ha faltado a, antes de roto.

Marcelio no se ha roto.

 

Ha cerrado la garrafa

Después de cuatro lenguadas

Y el mandado realizado.

 

sábado, 31 de octubre de 2026

TIEMPOS DE CASTAÑOS-- DE TODOS LOS SANTOS Y RESUCITAMOS. -CASTAÑAS, CON LAS CASTAÑAS-


 
















TIEMPOS DE CASTAÑOS--

DE TODOS LOS SANTOS

          Y RESUCITAMOS.

-CASTAÑAS, CON LAS CASTAÑAS-

 

¡Castañas, con las castañas

          Que dieron nombre a los pueblos!

Y si con ellas te apañas…

 Mira y Anda, San Martín

Por aquellos pueblos, nuevos.

          Que hoy tienen su “retintín”

Menos gentes. Y son más viejos.

 

Hay  castaños  centenarios

          Que ofrecen buenas castañas

A sus dueños. Dan salarios

          A quienes las recogen.

Y a otros destinatarios:/ Jabalíes. Ardillas. Corzos

Y a gentes que bien acogen / De Europa, destinatarios

 

Necesitan los  castaños

          Gentes que bien los cuiden

A jóvenes de la ciudad / -Menos pinos, más castaños-

          Que si un terreno reciben

Veremos cambiar los pueblos / En muy poquitos años.