EMPRENDER ES INVENTAR -LAS GAFAS CORRIGEVISTAS-

 

EMPRENDER ES INVENTAR

-LAS GAFAS CORRIGEVISTAS-

Hemos conocido a algunos niños que no iban bien en clase, que la lectura les aburría o cansaba. Cuando nos dimos cuenta que no veían bien y recomendamos a sus padres que lo llevaran al oculista cambiaron rotundamente. En esta ocasión no te pones las gafas, son ellas las que llevan en sus cristales, detectan en ellos tus anomalías.

No hace falta te las pongas:

Son ellas quienes gradúan

Tu mirada radiosonda…

 

 Tal como son, fluctúan.

 

Son ellas quienes actúan

Te pongas como te pongas.

 

Dime ¿Qué letrita es esa

Que va ente la q  y la i?:

Te marcaré  su distancia.

 

El concepto, no es difuso.

Y si haces muy buen uso

Estaría en buena estancia.

 

Muy cerquita de la mesa.

Y pasar no pasa nada

Visión estable.  Deseada.

 

Que  con el palo está presa.

 

Va acentuada en la “o”

Y aunque no te la señale

Marcará bien tu visión.

 

Tú no has dicho nada, nada

Te da ella su versión.

Que es sin duda la acertada.

 

 

TU VISTA YA ESTÁ GRADUADA.

Realizaciones artísticas POP-ART

Del Arte y la palabra.

X-Puesta en escena, la vista

X-La letra pequeña que mal entra por los ojos.

RELATOS EN TERCERA FASE -- TÚ…¡QUE ESTÁS EN LO MÁS ALTO DE LAS ALTURAS! -

RELATOS EN TERCERA FASE

 TÚ…¡QUE ESTÁS EN LO MÁS ALTO DE LAS ALTURAS!

  -INTENTOS DE PROSOPOESÍA-

PROSA+ POESÍA=PROSOPOESÍA

Nos cuentan sueños reveladores

-Mensajes de grandes pensadores-.

Que no tema la gente porque no llueva, que son fenómenos corrientes del tiempo atmosférico.

Que no está mal hacer peticiones

Sacando a los santos en procesiones.

Pero, que no les fuercen, que ellos no pueden cambiar así por las buenas los destinos de los mares, las atracciones de la luna y el monótono recorrido de los ríos.

Que son, sin duda, muy milagrosos

Lo saben las gallinas, los osos.

Los caballos, vacas y canarios

Cuando no cambian los calendarios.

Sí, las gentes, siguen estando muy preocupadas y por medio de un buen mensajero acuden a rogarles. Lo mismo que a Talía, a YouTube, a  Wikipedia, a la Tía Chon de La alberca, a Juana la curandera de Tamames, a la Virgen de Los Prados Sequitos,… Y desde lo alto, desde allí les contestan:

Volverán los oscuros nubarrones

-¡Con la falta de lluvia que nos hace…!-

A amenazar. ¿Y eso así les place…?

 

Inmensas riadas con sus chaparrones,..

¡Volverán? ¿Cómo son sus intenciones…?

Pero, procurad ¡Cerrad los  balcones!

Las grandes portones de los garajes

Con lenguas de chismosas y “malages” (…)

No obstante en Jerez que no se preocupe la gente que según cuentan Los Adivinadores de zambombas y Carnavales se espera un Gran Mensajero que quedó por aquí suelto en días de Navidad. Y transformará… ¿Qué dices?

TE DIGO:

Transformará, en caso de gran necesidad,,  el divino vino de las grandes Bodegas catedraliceas  del entorno, en agua líquida, clara, transparente,.. y por fin nos podremos lavar los pies:

Dichoso el vino que pase a ser agua

Que calme la sed, santifique el cuerpo

Y sostenga esa bellísima enagua…

¡A ver quién va a decir: “De eso discrepo”!

 

Sí, la trasformación será tan sana

Que a los dioses moverá  a meditar

Y a los poetas enseñará a rimar.

Como al labrador a hacer su besana.

 

La primera que guía su mañana.

Tan recta que no ha de rectificar.

Bien claro, porque así le dio la gana.

Eso sí que será un buen transformar

Y el vino en agua será más cristiana.

Cuartetos con tercetos ¡Y a callar!

             -Por la  transcripción:  I. B. C.-

Realizaciones artísticas POP-ART

Del Arte y la Palabra:

X-Ojo con lo que ves…

X-Abstracción

SIMBIOSIS LINGÜÍSTICA LA PROSOPOESÍA

 

SIMBIOSIS LINGÜÍSTICA

          LA PROSOPOESÍA

 POESÍA + PROSA= PROSOPOESÍA

Vamos a ver si esta ocurrencia nuestra nos puede salir bien.

          SOMETIDO/A

Puede ser que no sea  “¡so!”--(7+1=8)

-Exclamación para detener a un animal-

Ya que va junto a “metido” -(8)

Y el prefijo es conocido -(8).

 

Como aquí irá en femenino –(8)

No cambiará su sentido –(8)

Al revés mejor sentido. –(8)

 

La transformación es real -(7+1=8)

El femenino al final.  -(7+1=8).

 

Lo de menos sería el paro

Ya que decimos, prefijo.

Y no sería  un tanto raro

Bien sea con hija o con  hijo.

-El caso es la relación de una persona con otra

Que abuse de ella o se vea con ese sometimiento).

Dicho ya el so-metimiento.- (8)

Y con ello no mentimos.-(8)

El miento, ya lo decimos-(8)

Se adosa en ese momento –(8)

 

¿Cuál sería la curación? – (7+1=8)

Como tal, es madurez – (7+1=8)

Lo mismo sea en Alcorcón- (7+1=8)

La rima pide, o en Jerez- (7+1=8)

 

Todos los versos con ocho

Y además Prosopoesía

Hemos vencido a este trocho

Que combina en sintonía.

 

Me siento ya un inventor de esta modalidad literaria, si alguien también la practica al menos que nombre  o reconozca nuestra sencilla colaboración.

 

Realizaciones artísticas POP-ART del Arte y La Palabra

X-Medio pase

X-Ya no es lo que era.

 

 POESÍA + PROSA= PROSOPOESÍA

Vamos a ver si esta ocurrencia nuestra nos puede salir bien.

          SOMETIDO/A

Puede ser que no sea  “¡so!”--(7+1=8)

-Exclamación para detener a un animal-

Ya que va junto a “metido” -(8)

Y el prefijo es conocido -(8).

 

Como aquí irá en femenino –(8)

No cambiará su sentido –(8)

Al revés mejor sentido. –(8)

 

La transformación es real -(7+1=8)

El femenino al final.  -(7+1=8).

 

Lo de menos sería el paro

Ya que decimos, prefijo.

Y no sería  un tanto raro

Bien sea con hija o con  hijo.

-El caso es la relación de una persona con otra

Que abuse de ella o se vea con ese sometimiento).

Dicho ya el so-metimiento.- (8)

Y con ello no mentimos.-(8)

El miento, ya lo decimos-(8)

Se adosa en ese momento –(8)

 

¿Cuál sería la curación? – (7+1=8)

Como tal, es madurez – (7+1=8)

Lo mismo sea en Alcorcón- (7+1=8)

La rima pide, o en Jerez- (7+1=8)

 

Todos los versos con ocho

Y además Prosopoesía

Hemos vencido a este trocho

Que combina en sintonía.

 

Me siento ya un inventor de esta modalidad literaria, si alguien también la practica al menos que nombre  o reconozca nuestra sencilla colaboración.

 

Realizaciones artísticas POP-ART del Arte y La Palabra

X-Medio pase

X-Ya no es lo que era.

 

LAS INTENCIONES DEL LENGUAJE

 

LAS INTENCIONES DEL LENGUAJE

“Entre el lenguaje hablado y el escrito sólo hay una diferencia: Que el lenguaje hablado no  se escribe y el escrito no se habla” Noel Clarasó

 Se quejan, muchas veces, los estudiantes que: ¿Para qué se estudia tanta gramática y sobre todo, por qué se detienen los profesores  en forma abusiva en sus principales aspectos como memorizar las preposiciones, conocer los diferentes tipos de adverbios, conjunciones, tiempos de los verbos,… ¿No sería más práctico leer y leer (aunque fueran novelas del oeste, bellos romances de princesitas o aventuras de leñadores en el bosque con ramas encantadas de árboles o flores abiertas al sol,…?). También esta finalidad si fuera simplemente como tal, no sería la idea completa de un conjunto  formativo, educativo y de riqueza comprensiva y lingüística.

Se quejan con razón porque hay que saber presentarles el menú “curricular”, el texto a tratar, con más gloria que penas de memorización, dándoles a conocer las verdaderas INTENCIONES que trata el mismo y que no quede todo en la simple retahíla memorística de saber y repetir lo mismo que podría hacerlo un lorito amaestrado. Sin desviaciones innecesarias, buscando el verdadero meollo de la cuestión.

Disfrutando y enriqueciéndose del lenguaje. Vamos a señalarlo en el siguiente texto.  No es lo mismo decir: “se lo calla. Que lo sé, calla”.- I.B.

 

SALIENDO DE LA UNIVERSIDAD -LA PREGUNTITA EN LA CALLE-

 

SALIENDO DE LA UNIVERSIDAD

-LA PREGUNTITA EN LA CALLE-

Van por la calle Josefa. / Don Luis, Manola, Clarita,…

          O la Antonia con su jefa.

Y una muchacha se acerca. / ¿Contestan mi preguntita?...

No pasará  de un minuto.

Entonces…¿Qué hacen, Josefa./ Don Luis. Manola. Clarita,…?

¿Otra vez la preguntita?.../ ¿De la Electra o del gas,…

Del dulce de Santa Rita. /Del queso de fray Tomás,…

Del partido Parramplás,…

Y bueno…¿Qué cosa es esta?... / Que venimos a comprar

Y esto parece una fiesta./  ¡Sólo hacen que preguntar?

¿Les gusta el vino del Toro? / ¿Las coplas de doña Concha?

¿Las cabecitas de Zarra? / Y el ojo de un Neandertal?,…

Tantas y tantas preguntas / Que si quieres contestar

Con noches y días te juntas. / Y si quieres agradar

Con lápiz y sacapuntas  / A otra historia ya te irás…

¡Ojala que el estudiante

Que al profesor le echa un guante

Y conozca él,  más de Dante

Que su ilustre autoridad.

Pregunte con claridad: /Y digan a este muchacho:

“Alighieri”lo de Dante

(Laura)con su-Petrarca

Decamerón con- Boccaccio-

ASIGNATURAS PENDIENTES -- LA QUÍMICA (X –P-T-NERAS)

 

ASIGNATURAS PENDIENTES

LA QUÍMICA (X –P-T-NERAS)

 

La química no se estudia./ La acarrea la persona.

          Que transmite. -No repudia-.

 

Que alegra con la mirada. / Acaricia y así la dona.

La química no se aprende. / Porque así fue concebida.

          Y menos el H dos o.

          Que es oxígeno, se entiende.

          Y forma el agua que es vida:

Líquido blanco, bebida. / Y bebiendo se comprende:

          De ella no se examina.

Ni guarda para septiembre. / Ni se refugia en la mina

          Y en el aire es bimembre.

De la mirada sí, entiende / Y en el halo corporal

Que no se compra, ni vende. / Es la esencia personal.

          ASIGNATURA PENDIENTE

De un progreso muy adecuado. / Midas hasta diez o veinte.

Si mejoras necesitas. / Adecuarla  más-¡qué vende!-

Y es tuya,  si la practicas.

Realizaciones artísticas POP-ART

Del Arte y la Palabra.

X-Proceso

X-Adecuación

X-prácticas de laboratorio

X-Realización

ESPACIOS COMPARTIDOS- Y TIENE QUE LLOVER / YO VER

 

LLOVER, YO VER, NO LLUEVE

La gente está preocupada / Por este verbo: llover.

          Y el niño no entiende nada:

          “¿No mean los angelitos?

          Si no les dan de beber…

En clase partió la palabra / Y la escuchó no mal, bien

          Llover, yo ver, llover, yo….

          La profe: ¡Qué el cielo se abra!

Un suspenso: “Toma! ¡Ten!/ LLo-ver,yo ver,…

Y el niño que no se calla. ¡Vaya¡ ¿Seño? ¡Vaya! Valla.

          En las nubes se está bien…

Bien mal, dijo la profe / No es mejor que allí se goce

          De un buen leer, con su retén.

           Y tiene que llover/ Tiene que lloveR

                ¡A CÁNTAROS!

PENSAMIENTOS Y PINTADAS

 PENSAMIENTOS Y PINTADAS

Hay pintadas callejeras / Ingeniosas y sencillas

          Y ante todo muy sinceras.

          Especies de banderillas

          Que avivan a las aceras.

Tratados de ortografía / Muy lejos de la academia

          Que aunque ellas no las premia

          Las recopila y se fía.

“El casado casa quiere”/ “El ajo con la cebolla,…”

          -“Manoli te quiero en la olla

          Lo dice tu prima Tere”-

          No seas tan gili (rima el resto)

“Haz el amor, no la guerra / ¿Y si yo hago las dos cosas?

Llevo casado diez años / Entonces ,ya, ¡Vamos.! ¡Cierra!

Seguro ¡Indulgencias plenas!

PINTADAS EN EL COLE

 

Para lo que hay que saber

dice la copla

Bastante has de tener

aprende y sopla.

LAS PASTILLITAS--- TÚ VERÁS SI TE LAS TRAGAS

 

LAS PASTILLITAS

TÚ VERÁS SI TE LAS TRAGAS

Descripción.

Sois pequeñas, chiquititas / Dicen que apenas se os ve.

Y así os llaman: Pastillitas.

Aunque a veces no se os cree

 

Tratamiento

Estoy harta de “medecinas” / Raja la tía Tomasa

Una tila o mis “sopinas”

Que no me falten en casa.

 

El serbio

Le da razón a ese serbio / Que no quiere la vacuna

Si le veis que es puro nervio

No hay virus que le dé a él una.

 

Las sopitas

¿Qué utiliza? ¡Sus raquetas? / Con unas buenas pelotas

Son mejor que esas tabletas

Que les dejan como idiotas.

Él conoce algún tocayo /Que por tomar los potingues

Pasaron de enero a mayo.

Y les ves y no distingues.

¿No será por el guantazo / Que le dio el padre de chico

Por ganarse un buen copazo

De acetilsalicílico…?

 

El chupinazo

Que va hombre, el aceitazo / Fue aguardiente con anís

Pues no podía hacer pis

Del famoso partidazo.

 

Le dieron un “positorio” / No digo de lo que fuera

E hicieron de Juan Tenorio…

Será pronto lo que él era…

 

El tabletón

Nada de negacionista. / DEFENSOR DE LA TABLETA.

Ya que estuvo majareta

Del virus, sin ver la pista.

 

CASO CLÍNICO   EL TENORIO

LO MISMO QUE LA TOMASA

QUE HICIERON EL JUAN TENOEIO

Y HOY EL FILM  LLEGA  QUE ARRASA

LA ESCUELA DE LOS NARANJALES

 

LA ESCUELA DE LOS NARANJALES

 Los niños van a la  escuela

De los verdes naranjales

-No tienen aún ni una muela-

Si  naranjas a raudales.

 

Ni se comen ni se pelan

Se cortan en Navidad

Pese a que adornan, revelan

Siempre la eterna Verdad.

 

¡Cuéntalas, tal para cuales!

 

En este árbol, treinta y dos.

Y en aquel cuento,  cuarenta.

No hace falta hacer la cuenta

¿Quién tiene más de los dos?...

 

Ahora dime. Ten paciencia

¡Cuánto es la diferencia!

-De treinta y dos a cuarenta-

¿Mentalmente? -Sin los dedos-

Pues entonces…¡Vive Dios!

Ya lo creo que vive. ¡Cuenta!:

-No hace falta rezar credos-

 

¿De dos a diez? ¡Vaya trocho!

Yo te digo que son ocho.

Si bajo el uno y doy al tres

Tres más una ya son cuatro

¡A cuatro!, nos dice: cero.

Eso es: nada. Quedan ocho.

¡Ocho!- Muchacho son ocho!

-Pues toma-te  con bizcocho-.

 

El trata-miento. ¿Es virtual?

¿No lleva tiza, pizarra

Ni ese borra ocasional

Que tanto polvo espatarra?...

 

¡Vale! El método me agarra

Y no me va a sentar mal