LA ENSEÑANZA POR DENTRO-- LOS CASTIGOS NO SON BUENOS AMIGOS-- BRAZOS EN CRUZ.-EL GUIÓN-

 LA ENSEÑANZA POR DENTRO

LOS CASTIGOS NO SON BUENOS AMIGOS

BRAZOS EN CRUZ.-EL GUIÓN-

¿Cuántas veces de chiquito / Te repetían ¡Pepito!

Pon un poco de ATENCIÓN / Y tú decías ¿Qué es eso…?

¿Qué no  coma tanto queso. / Chorizo ni salchichón,..?

          Que te fijes más melón.

Y yo claro, sonreía. / No saliera algún ratón.

 

¿Qué te fijes?-Yo me fijo- / Pero ver, no veo nada.

          Observa que no es bobada.

¿Observar? ¿Cómo se observa? / Mejor que hagamos  un GUIÓN

Con pautas bien señaladas:

 ¿Qué es? ¿Qué tiene? ¿Qué lleva?

¿Cómo? ¿Cuándo? O ¿Por qué?...

Detallan la explicación.

Realizaciones artísticas POP-ART del Arte y la Palabra

X-Los castigos no son buenos amigos. Brazos en cruz

LA POESÍA COMO TUBO DE ESCAPE -SU MOTOR ESTÁ EN LA ESCUELA -- TODOS --

 

LA POESÍA COMO TUBO DE ESCAPE

               SU MOTOR ESTÁ EN LA ESCUELA

                    TODOS

A veces decimos “todos” / Y es por generalizar

          No son buenos esos modos

          Si es algo particular.

“Todos” ganamos muy poco / ¿Esa frase   es de verdad…?

          Lo digo y.. ¿Ya ves? No toco…

¿Loca fatalidad…?

Por miedo. ¿Por qué hay un coto?/ Lo mejor es ¡No tocad!

 

No nos vale lo de “todos”. Entonces ¿Por qué lo usamos?...

Muy pocos dan a los codos / A los brazos, a las manos

          A la lengua sí, o callamos.

Siendo así, de todos modos / Lo mejor es estar sanos

Y con humor, ¡Más gozamos!

 

Y mientras tanto ¿Subimos? / ¡Quita hombre! Así vivimos

          Otros nos dirán :¡Tiramos!

Recogiendo “cabos”

Se me olvidaba decir. /”Todos somos estudiantes”

          “Todos”- para recordar

-Adverbio de cantidad-.

¿Lo podríamos “modificar”…/ Por ¿“pocos”.? ¿Sería verdad?...

 

Realizaciones artísticas POP ART del Arte y la Palabra

X-Así y todo-Mira bien para entenderlo.

X- Como una cabra. Pollino

LA POESÍA COMO TUBO DE ESCAPE

SU MOTOR ESTÁ EN LA ESCUELA

                    TODOS

A veces decimos “todos” / Y es por generalizar

          No son buenos esos modos

          Si es algo particular.

“Todos” ganamos muy poco / ¿Esa frase   es de verdad…?

          Lo digo y.. ¿Ya ves? No toco…

¿Loca fatalidad…?

Por miedo. ¿Por qué hay un coto?/ Lo mejor es ¡No tocad!

 

No nos vale lo de “todos”. Entonces ¿Por qué lo usamos?...

Muy pocos dan a los codos / A los brazos, a las manos

          A la lengua sí, o callamos.

Siendo así, de todos modos / Lo mejor es estar sanos

Y con humor, ¡Más gozamos!

 

Y mientras tanto ¿Subimos? / ¡Quita hombre! Así vivimos

          Otros nos dirán :¡Tiramos!

Recogiendo “cabos”

Se me olvidaba decir. /”Todos somos estudiantes”

          “Todos”- para recordar

-Adverbio de cantidad-.

¿Lo podríamos “modificar”…/ Por ¿“pocos”.? ¿Sería verdad?...

           ¿Y de Tiempo? Si fuera ANTES.

 

Realizaciones artísticas POP ART del Arte y la Palabra

X-Así y todo-Mira bien para entenderlo.

X- Como una cabra. Pollino

CIEN KILOS DE ORTOGRAFÍA -VERBOS QUE ACABAN EN –BIR-

 

CIEN KILOS DE ORTOGRAFÍA

           -VERBOS QUE ACABAN EN –BIR-

Cuanto más simple mejor. / Poesía muy facilona

          Será un hábil profesor.

          Que arrasa cual una leona.

Ya la puedes “recibir” / Y comértela si quieres.

          No te vayas  aburrir.

Antes la vendes, si puedes.

Por lo pronto ya sabrás:

¿Mil euros…?

           Pues vale más

 

RECITA Y APRENDE-Tres veces-

“Si un verbo termina en-bir  / Con b tendrás  que escribir

          Por ejemplo: Recibir.

En esa regla no están: Hervir. Servir. Y Vivir.

          Que con uve siempre van.”

 

AHORA RECITA.-OTRAS TRES VECES MÁS

          MIRANDO AL CIELO

-Ideó, escribió y adivinó: Isidro Barcala

 Realizaciones artísticas:

-X-Monjes en clausura ortográfica

Por: Isidro Barcala.

 

EL POETA A PALOS -CANTARES QUE SON MUY MALOS-

 

EL POETA A PALOS

-CANTARES QUE SON MUY MALOS-

 

MÉTODOS PAR COMBATIR EL FRÍO

¿Quién nos lo iba a decir::? / Que lo del quinto levanta

          Lo volveríamos a oír.

-¡Tira, Tira de la manta!-

¿Qué es lo que vuelve?  ¿La mili? / No chiquillo, que eso espanta

          Porque no te puedes ir.

 

No hay gasoil, ni gas, ni leña / y la gente más se empeña

Que así no puede vivir.

¡Maqui! ¡Me das tres cachetes! / Al tiempo que te los doy.

No tan despacio, más fuertes /Porque sin frío ya estoy.

 

EL CACHETE

El método es juvenil / Mas pasará a mayores

Si quieren tener calores / Y dale, ¡al menos mil.!

 

EL PITO DE PEPITO

Pepito tenía un pito / Chiquitín, chiquitín

Que le gustaba su tinnn / Cuando era chiquitito

 

Pepito perdió su pito / Cuando aprendía latín

¡Pero, bueno! Te repito / lo metió en un maletín.

 

Pepito tocaba el pito / ¡Un palizas y sin fin…!

 

Se lo escondió su abuelito / Para no  tener conflictos

           Muy dentro de un maletín

Y hoy Pepito ya sin pito / “¡Cuidao que sabe latín!

 

PEQUEÑECES

¿Qué le pasa a los inviernos? / Que cada vez duran menos

          La respuesta no sabemos.

Hubo años eran eternos.

Pero nada ya Descartes /Porque si no la tenemos…

 

El pasado cayó en martes / Mucho tiempo. ¡Vaya invierno!

 

¿Y el año cincuenta y seis? Cuentan si no lo sabéis.

Al ser vuestro casamiento / Que duró de tres a seis.

¿En horas me lo decís? Así como ya lo veis

¡Vaya invierno! Y además ¡Qué lento!

          Tres horitas, ni lo cuento.

Realizaciones artísticas

X-en clase

X-Sorpresas

CUENTOS QUE NO SE CUENTAN

 

CUENTOS QUE NO SE CUENTAN

 

Hay cosas que no se dicen / Por lo que pueda pasar

Hoy ya el agua no bendicen. / Nos puede contaminar.

 

¿Te tocó la lotería? / Bien te lo sabes callar

Si invitas, vaya alegría / Que nos podrías ya dar.

 

Se cayó el reloj al suelo / Y ahora está todo “escachado”

Lo cuentas. Toma un consuelo. / Lo tendrás mejor guardado.

 

Me suspenden por las faltas / Que no quise corregir.

Al profesor te lo saltas / ¡Es un tío…! ¡Qué decir..!

 

La Mercedes cuando paso / Por delante de su casa.

Me mira y no le hago caso. / Me sonríe y me repasa.

Y yo si “na”. Hago el payaso.

 

Compro el cupón  por la edad / Que dice tiene mi esposa.

Como cambia la equidad / Por eso nunca me toca.

 

Hay cosas que sí, se cuentan / Por lo que pueda pasar

Las croquetas no se inventan / Si es no, no puedes cambiar.

 

Yo os bajaré los impuestos / Aunque sólo sea de nombre.

“Fe y ¡jo!” que ya no os asombre

 

Os quitaré eso de “puestos”

 

Realizaciones artísticas del Arte y la Palabra

X- Retrato de autor

X-Transparencias

LAS GAFAS DE CERCA -NUNCA SE DÓNDE LAS DEJO-

 

LAS GAFAS DE CERCA

-NUNCA SE DÓNDE LAS DEJO-

 

Aprende y bien. ¡Cómo se hacen…! / ¡Ya verás lo que te ahorras!

Y si emprenden… que las cacen / Tendrás muchas y de gorra.

          En la óptica no enseñan

Lo hacen los profesores / O las gentes que se empeñan…

          Se aprende con los errores.

 

Inventa tus propias gafas / Desechables las mejores.

 

Si las estrenas, no rajas. / ¡Cambias! Les das tus colores

          Serán sin duda más majas.

 

Si en vez de patillas,bolis. / Les pones a las de cerca

Verás como los mayores. / Curas. Médicos o polis

          Te echarán la mar de flores.

Realizaciones artísticas POP-ART del Arte

Y la Palabra

X-El arte de hacer tus propias gafas

CONTEMPLACIÓN/ QUE BAJE DIOS Y LO VEA

 

CONTEMPLACIÓN

 

Yo no sé dónde encuadrarte:

-Dijeron al ver el cuadro-

¡Que baje Dios y lo vea!

 

¿Y esto tú dices que es arte?

 

No he visto cosa más fea

Y su tema  ni lo encuadro

Y menos que nos recrea.

 

Realizaciones artísticas POP-ART

Del Arte y la Palabra:

X-Contemplación

Y encima ¿tú crees que Dios?

Va a bajar de sus alturas...

Por lo pronto, una de dos

Cuida más de tus capturas

O a ese arte dile adiós.

-SOMETIDOS A LA RIMA- Y A DURAS FALTAS DE ORTOGRAFÍA-INCONFUNDIBLE-MENTE CIERTO

 

INCONFUNDIBLE-MENTE CIERTO

-SOMETIDOS A LA RIMA-

Y A DURAS FALTAS DE ORTOGRAFÍA-

“A esa rima que  te arrima. / Facilona, de escolar.

Para poderte iniciar.

Y verás que  te encamina. / Elevándote a la cima

Del buen arte de rimar.

Siendo clara, no te tima.

 

 

FILOSOFÍA BARATA

ORTOGRAFÍA DE MALA PATA

 

¿A dónde queremos ir? / Es la pregunta que hacemos.

          ¿Lo podremos conseguir..?

Lo decimos. -No sabemos-

Tampoco el “por dónde ir”…

 

Del “por dónde”, al “a dónde” /Puede cambiarnos el rumbo

O esa llegada que esconde.

 

La mejor rima es con mundo.

 Mundo con rumbo, …¿Confundo ..?

          Analízalo si puedes

Tumbo, con mundo, iracundo.

 

Si tienes dudas. ¡Ve a las redes!

 

A LAS FALTAS, SI PUEDES LAS SALTAS

 

Vamos a ver lo que “debes”…/ -Deber de ver, medio mundo-.

¡Y también eso que miras!

Recuerda que un escolar:

Que tiene muy altas miras/ Quiere su curso pasar

          Sin faltas de ortografía.

Se interesa por haber. / Deber, saber y caber.

 

Al ser joven precavido / Los escribe  bien con “b”.

          Menos, ¡ya ves!, precaver.

 

Repara “a ver” en mirar/ Y visto lo visto a …¡Probar!

Si en verdad puede aprobar.

 

Y para no tener faltas / -Asno y burro es lo mismo-

Las palabras te las saltas / Eso sí que es amiguismo.

 

Realizaciones artísticas del Arte y la Palabra:

X-Descubrimientos

EL IMPACTO METAVERSO -- MÁS ALLÁ DEL ALGORITMO

 EL IMPACTO METAVERSO

 MÁS ALLÁ DEL ALGORITMO

 

Si se ve lo que se ve. / Aunque a veces no se pueda

Lo que si quisieras ver.

 

No es tan fácil comprender / Lo que  se va y que se queda.

 

Todo pasa en un momento / Parpadeas y ya cambia

          -Porque el arte no es de Zambia-

          Rima y nos sirve de ejemplo-.

 

Si apuestas un nuevo intento / o ves lo representado

          O si no, ya te lo inventas

          ¿Dónde va tu pensamiento?

 

Con la mente aquí has ganado

Procura hacer bien las cuentas:

“Matematiqueando”.¡No sale?

          Y Metaverseando…¿Vale…?...

El impacto es “meteverso”…

          O metaverso. ¡Qué cale!

Realizaciones artísticas del Arte y la Palabra:

X- El impacto metaverso. ¿Virtual o poesía?

EL LEER ES COMPRENDER -MEDICAMIENTOS-

 

EL LEER ES COMPRENDER

      -MEDICAMIENTOS-

Una simple letra lía / Eso que menos te esperas.

Del envase. ¿Quién se fía? / Puede ser arte, un invento,…

¿Y del prospecto? ¡Te mueras! / No lo entiende ni tu tía.

          -No es de puertas correderas-

Si la visión es global / Procura que se analice

          Porque a veces ves perdices

          Y son gatos. Tal por cual.

Y no miento donde hay “mentos”

          Aunque sean medicamentos.

Realizaciones artísticas del Arte y la Palabra:

X-El envase

EL PESCADITO BONITO

 

       

                    EL PESCADITO BONITO

 

Aunque le llames bonito / verás que es un rato feo.

          ¿Mejor sería “pescadito…”?

Por lo pronto no lo creo./ Pues seguiría bonito.

     Con su imagen de recreo.

Entonces ¿Qué es lo que veo? / Un pescado que es Bonito.

X-la fotografía y la palabra

De las dos ¿Quién más engaña? / Aquí ya ves, la palabra.

que hay que estar como una cabra. / Rechazar ese bonito

        Porque el pescado te apaña

        ¡Ojo, también la palabra!

LA REINA QUE QUISO SER CABALLO

 

ESPACIOS DE TIEMPOS Y  DE UNIVERSOS

De  imaginación, de sueños…

De entrar y salir de un templo.

De imágenes, de empeños,…

 

Y en vez de poner de” meta”/puse “mete”- no lo entiendo-

Que fallara la chuleta

          Porque  “meter” estoy viendo

                    En versos.

 ¡De majareta…!

REALIZACIONES ARTÍSTICAS VISUALES

DEL ARTE Y LA PALABRA

X-  CAMINO DEL MATAVERSO-

INTELIGENCIA VISUAL

 

INTELIGENCIA VISUAL

 

La inteligencia está a la orden del día. Se habla de la artificial, del metaverso. Pero la que más tenemos más “a manos” es la visual.

 

BUSCA EN TI

Busca en ti, lo que tú tienes. / Ya verás que si lo encuentras

          Por lo pronto ya te centras

          Y…¡Sigue! Que te mantienes.

Lo bueno de la poesía / Que llamamos facilona

          Es que vas por otra vía

          -Lidl. Díaz. Mercadona….-

¿Hipersol? ¡Hay madre mía! / ¿Te quejas? ¡Qué hace ahí esa hache!...

          Que el verbo haber no se fía.

          ¡Mejor será que la taches!...

Realizaciones artísticas del Arte y la Palabra:

X- Busca en ti.

X-Vuelos y cortes

X- Vuelos y cortes.