EL LAPICERO

VETE AL CUERNO CON LAS MUJERES TORERAS

                      VETE AL CUERNO CON LAS  MUJERES TORERAS

Si a los toreros varones

            Les rompen los pantalones.

                        A las mujeres toreras

                                   Les rasgarán las culeras.

Y la afición ¿Dime? ¿Qué…?

            Con muchas más emociones.

                        -“A que sí, verdad, usté”-

                                   El arte y las tradiciones.

Pero ¿Hay mujeres toreras…?

            Siempre las hubo en la vida.

                        En el ruedo son altaneras

                                   Valientes y muy atrevidas.

UN BRINDIS POR TODO LO ALTO

            Y SI QUIERES DA UN BUEN SALTO:

“Brindo a ese mozo tan guapo

            Que se esconde en la barrera

                        Para ver si me entra  al trapo.

                                   Porque los hay -¿Ve?-muy fieras”.

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X-Vete al cuerno con las mujeres toreras

NUEVO CURSO ESCOLAR -2019/20 CON LANZAPLANTILLAS

                             NUEVO CURSO ESCOLAR -2019/20

CON LANZAPLANTILLAS

A todos los que conciben la Escuela como un Agradable Espacio Cultural en el que se reúnen alumnos y maestros. Con la finalidad de poder trabajar y aprender juntos, guardarse respeto, ayuda y máxima colaboración.

Lejos de esos otros que ven el colegio o el instituto como una especie de cuartel con normas rígidas, interminables horas de reuniones sin provecho alguno, distanciamiento de profesores y de alumnos.

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FINALES DE LUNA DE AGOSTO ¡HACEDME CASO!

    

                                   FINALES DE LUNA DE AGOSTO

            ¡HACEDME CASO!

Vivid como se hace hoy. Nuestra manera de estar con otras personas- dice un reconocido psicólogo, en un País de muchos lectores- ha cambiado de unos años acá

Los encuentros analógicos de antes han cambiado como consecuencia de los populares móviles.

En una reunión de trabajo o un almuerzo informal las gentes estaban presentes en lo que se hablaba sin distracciones.

Hoy la comunicación es de más alta calidad, las interrupciones nulas. Para lo cual hay quienes buscan trucos para que estas reuniones sean altamente interesantes de modo que se note que estamos presentes, todo lo que digamos será único e irrepetible.

De momento, me parece que al leer todo lo anterior es de personas nostálgicas que nos quieren hacer ver que cuando el abuelo hablaba o el presidente “con fe-derenciaba” nadie estaba en Las Batuecas. Los jóvenes se aburrían, se les abría la boca hasta el techo y las discusiones eran terribles que si Bahamones, que si Kubala, que si el Cordobés,…

Había gentes que con sus impulsos se cogían de los tirantes y les “capaban la gorra”.

Las copas volaban, los vasos hacían deporte,…¿Se acuerdan?

Hoy es diferente y mejor, cada uno está a lo suyo –a su móvil- a sus juegos, cachivaches o entregas. Se “chatea” no  con vinos, sino con una mujer cuatro bloques más arriba. El ambiente es tranquilo acogedor propio de los me gustas, caritas sonrientes…Y cada bola está a su bola, a su juego de incognito, frases ¡ala-gadoras! y pellizcos ortográficos de niños de primaria.

Y Don Florindo que pasa por aquí así nos lo trova:

Tú que añoras lo de ayer / Y no valoras lo de hoy.

            -Si sigues así me voy-

Quiero estar como has de ver/ Menos  de ayer y más de hoy.

Sé que eras un gran señor / Con gran herencia fragante

Deja algo alrededor

No tengas ya más aguante.

Te saldrían muchos amigos / Allegados y parientes

            Sobre todo conocidos

            Dilo  claro si no mientes.

A todos les das recuerdos / Y trata muy dignamente

            Que no, que si no hay cerdos

            No hay jamones. ¿Es que mientes?

Pero ante todo valiente / Que lo mejor es lo de hoy

¡Móvil, guasa y aguardiente!

Dices que no. Pues me voy.

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X- Ósculo

X-Vete al cuerno. Alegraarte.

LUNA DE AGOSTO. SOL DEL VERANO

LUNA DE AGOSTO. SOL DEL VERANO

-Pensamientos reflexivos. Fugaz bolo terráqueo de palabras que de donde salen,

 retornan; para de nuevo allí asentarse.

Quizás, por puro garbeo electrizante. 

                               De lo real a lo cósmico-

SOLA.

            Pero disfrutando de su propio resplandor.

No echa de menos, ni a la ola

Del mar.

              Ni a ese gran rey astro

Que le ofrece la luz.

            Sin él, no sería luna

Pero él, tampoco sería SOL.

No es tan mala la SOLedad

Si a su vida la enriquece.

Sería de peor maldad

Quien en compañía

 La hace sentir sola.

-O sólo, según la vía-.

-Estribillo / que te pillo.-

Las coplas las hace el hombre

Y las escribe la vida.

¿Has visto? Que no te asombre

Estando bien “conce-vida”

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X-Luna de agosto con Sol del verano.

APRENDER A APRENDER.--APRENDIZAJES Y RETENCIÓN: --EL CUESTIONARIO DE PREGUNTAS-

                               APRENDER A APRENDER.

-APRENDIZAJES Y RETENCIÓN:

       -EL CUESTIONARIO DE PREGUNTAS-

El maestro, en una antigua definición, era la persona que llevaba de la mano al niño a la escuela.

Expresiva y cariñosa definición. La persona que se sienta junto al alumno y leen juntos el texto o el tema que se va a conocer, a aprender o asimilar.

Es enseñar primero a comprender los alcances que pueda tener el discente, y después a conocer las capacidades de retención. Es decir a RETENER. Enseñamos a los niños a montar en bici, agarrándoles al principio. Y sin embargo se oye decir: ¡Niño estudia!

¿Pero cómo va a estudiar, si no le han enseñado como lo tiene que hacer?          

¡Niño, subraya! Y subraya todo; aún es pronto para saber distinguir lo principal, las diferentes partes e incluso a realizarlo con diferentes lápices de colores.

Esa es la principal función del enseñante y no dejarle sólo ante la inmensidad incomprensiva de un texto. No es lo mismo el lenguaje empleado en el libro, para un niño de ocho años que para otro de doce.

Buscarle las técnicas más adecuadas, sencillas y agradables para la retención es función del docente. Para que esta no canse, produzca tedio o abandono.

Tema a tema, pregunta a pregunta he ido haciendo con mis alumnos en clase estos cuestionarios, que nunca han sido definitivos sino adaptables a las diferentes circunstancias, y curso de idéntico nivel,  pero con  distinta preparación. Sacaba un grupo de cinco o seis niños. Uno preguntaba a los demás la parte subrayada y estos contestaban leyendo las respuestas, hasta que alguno de ellos contestaba sin leer, de una forma orgullosa,  la retenida respuesta. Así se iban alternando los grupos y los alumnos que preguntaban  y contestaban.

Vamos a poner dos ejemplos de cuestionarios sacados del libro de texto, que antes se había subrayado. La parte subrayada corresponde a la pregunta oral; no se podía obviar la respuesta señalada, sí aumentar o explicar más. Después para  realizar más variedad de comprensión, había quienes eran capaces de  cambiar por ellos mismos la respuesta, haciéndola pregunta, esperando la consiguiente respuesta que podía ser más dificultosa o menos pero promoviendo la variedad.

-Clic  en las imágenes para ver mayor-

UN GOL DE ESCUELA

                

                 UN GOL DE ESCUELA

Después de limpiar la casa

            ¿Qué debes de hacer, Manuela?

                        -Esto lo aprendí en la Escuela-

                                    Tirarle agua al que pasa.

¿En la escuela lo aprendiste?

            ¿En qué escuela bella-Flor?

                        -Se lo digo por si cuela-

                                   En la escuela del amor.

¿Y en la Escuela del Amor

            Estas cositas enseñan?

                        Verás, que algunos se empeñan

                                   En “pasar”. ¡Que limpie Flor!

Y esta Flor, que es muy dispuesta

                 Limpia, cose y da su amor

                        Pero no está a todo presta.

                                   Repartir es un honor.

Después de limpiar la casa

            ¿Qué hacen Manuel y Manuela?

                        Lo aprendieron en la escuela

                                   Juegan al parchís.  -¿Qué pasa?..-

¿Y por qué no al ajedrez?

            O también al dominó…

                        Mira, de esto último, no.

Dominus de dominando

            Es un juego ya pasado.

                        ¡Mejor al fútbol, rediez!

Tienes razón, y es verdad

El gol es la actualidad.

Pues ya que todo es perfecto

Y lo ves bastante simple

Di el pretérito perfecto

De ese que tú ves tan simple:

Yo aprendí, tú aprendiste

-¿Sin ese? Tienes razón

Tú estuviste  y tú lo viste.

No hay que ser tan cabezón

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Del Arte y la Palabra:

X-Uso la mente

YO SOY EL LIBRO

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Del Arte y la Palabra:
X- La mirada POP-ART

LA BATALLA DE LAS GALÁCTICAS: - ENTRE “Le / los y Le/ las”-LINGÜÍSTICAS-

                  

                    LA BATALLA DE LAS GALÁCTICAS:

    - ENTRE “Le / los y Le/ las”-LINGÜÍSTICAS-

Si es por “le,lo”, aquí  me tienes

Por “le, la”, también te pongo.

No vas tú, tampoco vienes.

¿Los complementos? Supongo.

“Le, lo” dije-, está mal dicho.

Suena mal, pues ya lo sé

Que no gusta ese entredicho.

Pues entonces pongo “se”.

Pero el caso es diferente

“si le quiero”, está bien dicho.

“Si la quiero” ¿No es capricho?

Pues lo mismo no se siente

Con “le, la” pasa lo mismo

Y no es porque ella así sea.

Puede haber confusionismo

“¿Le dije o la dije?”Pues ¡ea!

Si al decir “le dije” fue a ella

Y dicen que está bien dicho .

No sería pues un capricho

“La dije que era muy bella”

Te entiendo que es a la flor

A quien  el “la” se dirige.

¿Acaso no es una flor

La persona que te aflige?

Pues ¡Vaya! Me entró una duda.

Y esta si es morrocotuda:

¿Aflige con jota o ge?

Y a la regla me lancé.

Palabra que acaba en –ger

Por ejemplo: proteger

Lo mismo si acaba en –gir:

Corregir o dirigir

Con ge tendrás que escribir

Menos tres que he de saber.

Mujer, tejer y crujir.

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Del Arte y la Palabra:

X- Los pronombres de la discordia:

     -Entre “Le/los y Le/las”, Lingüísticas.-

CON LA MOSCA DETRÁS…, DE LAS SUBIDAS Y BAJADAS

CON LA MOSCA DETRÁS…, DE LAS SUBIDAS Y BAJADAS

No hay más remedio que aceptar las subidas y bajadas de ciertos fenómenos, como los del tiempo, de las temperaturas,… Muchos somos los que preferimos “la estabilidad” temporal al menos de la semana correspondiente.  Pero con el tiempo no hay quien pueda, no admite preferencias. No ocurre lo mismo con las decisiones políticas. Y si alguien dice que va a bajar los impuestos, los ciudadanos estamos enseguida con “la mosca detrás de la oreja”.

Si es verdad que los bajan. ¿Por qué no devuelven lo que los anteriores cobraron de más? Pero les viene muy bien y se lo quedan.

La bajada por tanto es una “metamorfosis” sin sentido y falsa; un tiro de aquí y saco  de del otro lado que por lo pronto no estás viendo.

¿Habrá alguien que nos quite esa mosca que tenemos detrás de la oreja?

Espero andar con tiento y que no meden un manotazo.

Porque…sí

LLUEVE SOBRE MOJADO

Estamos acostumbrados a ver como se forman las nubes-lideres o nubarrones representativos de las diecisiete y diferentes comunidades.

Formada la gran masa vaporosa vemos como ésta se extiende y desprende sus gotitas. Estas son idénticas a las nubes que las formó, transmiten su mismo mensaje, repetitivo a veces hasta el máximo.

¡Pobrecita la gotita que deje de ser inodora, incolora y transparente, seguro que no saldrá de la foto charco!

Las inundaciones tanto de agua como de candelas-brasas están arrasando nuestro común e histórico espacio.

Llueve sobre mojado y sigue ardiendo también por donde anteriormente todo se quemó.

Mientras nosotros-¡Qué esperas que te diga, amable lector!

Que seguimos con la mosca detrás la oreja…

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Del Arte y la Palabra:

X- Hemos visto el futuro

LAS MEJORES CANCIONES DEL VERANO -¡A POR ESE! QUE TIENE ACCIÓN-

LAS MEJORES CANCIONES DEL VERANO

    -¡A POR ESE! QUE TIENE ACCIÓN-

Vas  y vienes. Guardas "eses"

Con tal pulcritud y esmero

Que has dicho tan claro “reses”

Que se nota eres torero.

Te las dabas de andaluz

Porque vivías en Sevilla.

Se te notaba esa luz

De “devoción” a la villa.

Reses ¿con ese o con zeta?

No es lo mismo al escribirlo

Que al pronunciarlo o decirlo

Escoge la papeleta.

Cómo lo dices me alegro

Como lo escribes también.

Es un arte que al poseerlo

Distingues al cien por cien.

Sin embargo te hago un pacto:

Mi gran duda está en la “ce”.

Pero tiene solución:

Cambio por “ct” en el acto

Y no dudo, ejemplo: acción.

De “construCTor”, construCC”ión.

RedaCC”ión con redaCT”or.

InstuCT”or con instruCC”ión.

Las canciones del verano / Las cantarás  todo el año

            Seguro que no te hacen daño

            Que un buen cante siempre es sano

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Del Arte y la Palabra

X-Horas volando- en la escuela

X-Un chiste siempre viene bien La libertad

     de expresión.

X- La anécdota de don Pedro

SE NECESITAN PANADEROS

                               SE NECESITAN PANADEROS

Hace unos días tuve la suerte de poder contemplar un espectáculo muy poco habitual. Uno de estos que hoy apenas se ven. Estaba sentado en la terraza de una céntrica cafetería repleta de gente. Sólo quedaba, por casualidad, una mesa en el centro de la misma. Habían estado sentadas dos personas mayores que al ver lo que llegaba decidieron levantarse y dejarles el sitio.

Las miradas, de todos los que estábamos allí se centró al instante en esa mesa que se acababa de ocupar. Hasta hubo personas que, rara avis, cerraron el móvil. El camarero acudió a servir a esa mesa, dejando para después  a sus anteriores pedidos.

Los comentarios son ya lo suficiente para desvelar este misterio que al lector le tendrá intrigado.

Mira-dijo un señor-: ¡Hacen falta panaderos!

Una turista ya mayorcita, le dio la espalda a su marido que embebido en el crucigrama del periódico ni se enteraba, o quizás se estaba poniendo celoso porque su mujer no le hacía ni el más mínimo caso.

El que escribe, le decía a su mujer: “¿Te acuerdas de Federico Mayo, tú tenías 37 y yo atendía a más de 120. Eran otros tiempos.”

Pero la mesa que estamos comentando era un espectáculo especial. Una pareja  con dos joyas de niños gemelos.

Uno sonreía y el otro llorisqueaba.

Le gente preocupada comentaba: “este tiene sueño”.  Una señora le dijo a la madre: “¡Cógele y dale unas palmaditas a la espalda, seguro que tiene gases!”

Los móviles seguían apagados. Y el señor que comentó lo del panadero dijo:”mañana escribiré al periódico, porque siempre se ha dicho y se sigue diciendo: “Vienen al mundo con un pan bajo el brazo”.

Era una pareja con dos niños y un perro. Y no al revés, como estamos acostumbrados a ver hoy.

Por cierto, se comenta que van a cerrar en la provincia de Cádiz cuatro institutos y varias plazas de educación infantil.. Saquen ustedes  las consecuencias.

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X- Se necesitan panaderos