LA CARTA

LA CARTA

-Escritos para alumnos aventajados-

Ha metido la mano en su bolsillo.

Y ha sacado un gran  manojo de llaves.

Ha cogido la llave –no la del castillo-

Sino del buzón. –Pues, ya sabes…-

Ha separado una carta

Y…¡Qué mal rayo le parta!

El haberla hoy recibido.

Ha cerrado la puertecilla del buzón

Y así, sin decir nada se ha ido.

Ha cogido el sobre y lo ha arrugado

Y ha querido hacer gol, en la papelera

Pero la pelotilla en el suelo ha quedado

Se ha ido lentamente hecho un fiera.

He cogido el papelillo que quedó en el suelo.

Lo he desdoblado y me he quedado blanco.

Al instante he gritado… ¿Cielos!

¿Este sobre?...

                      ¡Bien  claro!

                                            De un banco.

Realizaciones POP-ART:

X- 1- Extravíos

X- 2-Perdone la molestia.

-Al ver los cuadros procure hacer comentarios con el  visitante de al lado, quedará muy agradecido.-

QUEDARSE DE RECIBO

QUEDARSE DE RECIBO

Una muchacha muy guapa / que todo, todo lo atrapa

Nos está dando lecciones

Con su lenguaje tan vivo:

“Manda y manda cojones”.

Y me quedé de recibo.

Por lo tanto / no me espanto

Salgo por las de Lepanto:

Si un verbo termina en –bir / Con b tendrás que escribir

Por ejemplo: RECIBIR.

En esa regla no están: hervir, servir y vivir

Que con uve siempre van.

Mas me quedé tan cautivo / Por tan precioso lenguaje

Que dije ¡que personaje!

Ya no es verbo es adjetivo.

Y si lanzas otra regla

Esa lengua ya se arregla:

-evoà longevo; -ivoà activo

-evaà nueva; -avaà octava

-iveàdeclive;-aveà grave

Realizaciones POP-ART

X-Pequeñeces-1-2-

X-Puesta a punto

PREPOSICIONES EN LA CLASE DE PAPEL

LAS PREPOSICIONES EN LA CLASE DE PAPEL

Esta clase es solidaria. / Y ¿Cómo aprenden? Trovando.

Primero va la plegaria

Y la respuesta van dando.

Su ideal es recitar / Como si fuera un teatro

Y también pueden los cuatro

Respuestas intercambiar.

Si quieren podrán cantar / Buscando la musiquilla

Que más les guste adaptar

Pero de forma sencilla.

Con esto verás se trata / Y son muchas las razones

De aprender dando la lata.

Todas las preposiciones.

No sólo unen palabras / También juntan las sonrisas

De los gatos con las cabras.

Franciscanas con clarisas.

Realizaciones POP-ART

X-Preposiciones en la clase de papel

¡A LAS RICAS PREPOSICIONES!

¡A LAS RICAS PREPOSICIONES!!

Preposiciones. ¡Qué ricas! / Si bien las estás empleando.

Pues…¡Pica! ¡Pica!...¿Picas?/ medio en broma estoy tratando.

Un cochecito con cuerda / Le pedí a los Reyes Magos

Y me traen y no concuerda

Estos y otros malos tragos.

Un cochecito de cuerda / Es más clara mi intención.

Me expresé mal. Recuerda

Que “de” no es igual a “con”

Las dos son preposiciones / Nadie lo puede dudar

Pero sí que en las uniones

Te puedes equivocar.

“Con” indica compañía / Me respondió Baltasar

Y sirve para tirar

Con garbo y con alegría.

“De” indica posesión / O si quieres pertenencia.

Y te dice que hay unión.

¡Los avances de la ciencia!

Y el cochecito recuerda

Que no es de tiro, de cuerda.

Post. Data:

 Lo mismo dice Melchor / Si dices que estás hablando

“Con” el móvil, no se charla.

“Por” el móvil, es mejor

Y te estás comunicando.

Regla para recordarla.

Realizaciones Pop-Art

X-La rueda de las tareas

X- Configuraciones-pez

X-Configuraciones-fondo azul

X- Confluencias

LA CULPA LA TIENE EL SOL

LA CULPA LA TIENE EL SOL

La culpa la tiene el sol / Y menos los alimentos

Dicen que: ¡Al colesterol!

Lo mejor medicamentos.

Que la causa es… ¡Qué pena! / Otra fuente la endógena.

Habla claro: Hereditaria

Y bien claro en español.

La culpa la tiene el sol

Y la grasa alimentaria.

Ya lo sabes “me decías…” / ¡medicinas! Sebastián

“Pa” controlar los planetas

Y todo su vasto clan

Padres, abuelas, tías,…

Y no nos falten recetas

Por lo tanto no descartes / Júpiter, Venus, Neptuno

La Tierra, Plutón y el Martes.

¡Pon si quieres Unamuno!

¡Tururú….!

Poca carne y mucha col!

Te gano por tres a uno

Eso sí, en colesterol.

Recuerda  /  Por dar un poco de cuerda:

No creas que es un insulto

Vasto con uve es extenso

-Lo sepa toda la clase-

Pero ahora que lo pienso

Basto con b es inculto

Es decir con poca clase.

Realizaciones POP-ART:

X- Colesterol a raya

DEL OFICIO DEL HACER Y LA RAZÓN DEL ENTENDER

DEL OFICIO DEL HACER  Y LA RAZÓN DEL ENTENDER

Hace mucho que aprendí / Sobre todo a confiar

Lo mucho y bueno de mí.

Y empecé a desconfiar.

No te creas., ¿Que te fías? / ¿Hacia dónde entonces vas?

Ese corte es un mal corte

No lo intentes encajar.

Y otra vez a recortar / Es decir: bajar los puestos

Los que están mal colocados.

Hablando claro, impuestos

Im es no y poner colados.

Quien te entienda que te compre

Dice la voz ciudadana.

¡Anda rima ahora –ompre.

¡Pues quédese para mañana!

Por hoy lo más singular

Es, aprende a desconfiar.

POP-ART

X-  Alas al viento.

TRUCAJE

 TRUCAJE

Cuentan de ese sastrecillo /Que apenas sabía cortar.

Se puso un día el muy pillo

A querer también trovar.

Como quien tiene un ovillo /  y empieza a desenrollar.

Se acercó su canastillo

Y allí se puso a enredar..

Rimando mente con ente / Y ángulo agudo con udo

Encontró el paso siguiente

Y dijo: “Yo soy muy rudo

Por lo cual también de mente”

-No miente,  ¿lo ves?, demente-

Conclusión la vanagloria / de un arte desconocido

Puede le lleve a la gloria.

Volver, por donde ha venido.

Realizaciones POP-ART

X- ¡Qué cara!

Post- data.

Para dar la lata:

Recuerda:

Ere que ere que erre:

“Ese ele, ene erre y ele erre”

Erre que erre que erre.

Nunca tendrás que olvidar

Si quieres con Israel

Y alrededor, enredar.

LAS MINORÍAS, UN RESPETO

LAS MINORÍAS, UN RESPETO

Si es que vienen de menor / las llamadas Minorías.

Nos dice un buen profesor

¡Trátalas bien! Sin porfías.

Admite sus sugerencias. / Sus proyectos y razones

¡Claro que hay divergencias!

Y distintas opiniones..

Pero también sugerencias

¿Compartirán comisiones?

Han propuesto que el alcalde / se suba un poco la paga

¡Pues no está mal! ¡Que ir de balde!...

Seguro no hay quien lo traga.

Y gracias les da el edil / Ganar un poquito más.

Su mayoría ¡Qué vil!

Pues la quiso echar atrás

¡Minorías!  ¡Minorías! / Lo buenas que siempre son.

Paran a las mayorías.

Mandan a la oposición.

-Tú, ¿en cuál más confías?-

Representaciones POP-ART

X-Innovamos:Serie1,Serie 2, Serie-3

CANCIONES TONTAS PARA UN TIEMPO AÚN MÁS TONTO

CANCIONES TONTAS PARA UN TIEMPO AÚN MÁS TONTO

En un tiempo, cuyo nombre no quiero acordarme, porque si lo pongo al comienzo de este escrito el precavido lector no seguiría con su lectura. Pues bien, en ese tiempo de apenas unas semanas (a.D.g.). y cada lustro menos un año-para no dañar a los escolares con esos malos aprendizajes.

Y en una nación del sur de Europa llamada España  se produce una especie de infección sarampionesca con altas fiebres y enrojecimientos de la cara que lleva en bastantes casos a situaciones de alucinaciones colectivas de grupos.

Otros, pasan, y si coincide antes de las Navidades se entremezclan ambos con las típicas rondallas de villancicos; en Jerez llamadas zambombas.

Tal mezcolanza aviva el ingenio y se baila, se canta y se bebe con anís y coñac. Y cuando estos han subido a aligerar las neuronas correspondientes nace la espontánea canción que casa música con letras, ocurrencias con palmoteos.

“Dónde vas Rajoy Mariano/ dónde vas triste de ti / Voy buscando a Ciudadanos / que en debate me perdí “/.

“Ciudadanos ya está muerto / muerto está que yo les vi/ Don Rivera anda “suerto”  / por las calles de Madrid.

Un grupito de intrusos quiso desbaratar la alegría del coro entremetiéndose por medio: “Viva la Nochebuena / Viva la Pascua / que se come y se bebe /  no se trabaja”…//.

Mientras todo este gran girigay iba animando la plaza de Plateros por una esquina de la misma entraban tres hombres  cantando agarrados del hombro–eran José Marí, Felipe  y  José Luis y lo hacían con todas sus ganas: “Las vacas del pueblo / ya se han escapao /Riau, Riau/ que ha dicho don Pedro -1- que no salga nadie / que no anden con bromas / que es muy mal “votao”/ Riau,Riau.//

(-1-Don Pedro está en la actualidad pasando unas vacaciones en la cárcel.)

“Donde fueres / haz lo que vieres” ponía en una gran pancarta colocada encima de un bar.. Servía de llamada para que otro grupo popular coreara con entusiasmo “ Bar-cenas / Un tipo cojonudo/ como Bar-cenas / no hay ninguno”.

 Mientras unos iban y otros venían los  más animados eran los Castas que coreaban: “Que si podemos / con Pablo Iglesia/ que si podemos. / Vamos cantando/ que nuestro pueblo/ ya está esperando//.

“Bueno, bueno, bueno”..gritaba Mariano: “Hay que acabar con los experimentos con gaseosa, con los esnobismos, el collage, el Pop-art…)

 Experiencia y pinceles- repetía- es lo que hace falta, así acabaremos con estos I B/O´15,…

El móvil-despertador me hizo poner enseguida en pie; tendría que correr para salir pronto a la calle., y no llegar tarde al trabajo… –FIN-

Realizaciones POP-ART

X-Elecciones 

ES TIEMPO DE ELECCIONES: LA MAYORÍA

ES TIEMPO DE ELECCIONES: LA MAYORÍA

¡Qué ría, la mayor-ría .

                                    Que ría, que ría y ría!

¿No les ves cómo ambicionan /  Y quieren tener más que otros?

Y hasta se matan por votos

Votos, votos, de vosotros…

Y además que no perdonan.

¿El compartir?... No hay derecho

Si todo para mí está hecho.

¿El repartir? ¡De traidores!

¿No es mejor que sea de dos / que se echen a dormir

Porque así lo manda Dios

Que se tenga que partir?

Partiendo no se acapara. /  Partiendo no se disfruta.

Partiendo ¿Qué cosa rara?

Si es de uno nada inmuta.  / Aplastar para vencer

Aplastar para reír.

Hay quien quiere con-vencer / Y pretende sonreír.

¡Qué ría la mayor-ría!

                                  ¡Que ría, que ría y ría!

-También tendrá que morir-

Aplicaciones POP-ART

X- Yoismos la mayor-ría

UNA APUESTA DE ORTOGRAFÍA EN MERCADONA/ JERÉ

EL  JOVEN DEL MERCADONA

¡Mira!... ¡Qué apuesto! Y… ¡Qué mona! /  ¡Y se mueven con premura

Fijeza y desenvoltura!

El joven del Mercadona.

Si estás atento ¡qué suene! / Aparte de su soltura.

Le obligan a que pregone

Y lo hacen con dulzura:

“Llevarse” a casa pimientos / Que están a mitad de precio.

“Llevarse” los condimentos

Para el puchero. Buen precio.

El “llevarse”, ¿ves?, desdice / ¿Obligados por los jefes?

Si es así  ¡Qué mequetrefes!

De esa forma no se dice.

Llevar es infinitivo. / Lo sabe el listo de Abundio.

Y “llevado” el participio.

O “llevando” que es gerundio.

Son formas impersonales

Y que a nadie se dirigen.

Lo más correcto es hablar / con estas formas verbales

Que además son personales

Y nadie te va a criticar

Ni tirar de los cabellos:

Llevaos, cuando es a vosotros.

Llévense, se refiere a ellos

-O a ellas, que los hay tan “potros”

Que  dan golpes si ven sellos-

El joven del Mercadona / con gracia y desenvoltura.

Ahora así es como pregona:

“Llévense estos pimientos

Que están a mitad de precio.

Y llevaos los condimentos

Para el puchero. Buen precio”.

Ya sabes que es lo que tiene / El joven del Mercadona

-A parte de su soltura-

Una voz que va y que viene

Contagia, gana, emociona,…

Por su gracia y su finura.

¡El joven del Mercadona!

¡Hay que ver! ¡¡Qué bien pregona!!

LA BUSQUEDA

LA BUSQUEDA

-Para Pedro Becerro y su blog que no le faltan inquietudes-

Si nada encuentra el que busca / Que se dé por encontrado

Que no es bueno si se ofusca

O a todo le da de lado.

Empiezo. Hago:  La Búsqueda. / Y me digo:¡Abracadabra!

Me quedo con la palabra.

Sólo falta que proceda.

Tiene un pequeño fragmento / Que me entusiasma es el “bus”.

Significa movimiento

Y lo ves en minibús

Bibliobús y trolebús.

¡Y cómo no! En autobús. / Ferrobús y bonobús.

Y no digo más, lo siento.

El otro fragmento es “Queda” / Y es acción y resultado

De quedar. Y acaba en –eda:

Lugar donde está lo hallado.

Y llego a la conclusión / Que realizando tal búsqueda

De encontrar una ecuación

Resulta que esta es de pega.

Si al exponente te elevas / Verifica bien la base

No siendo que esto te pase

Que buscas y nada muevas

Y al bus le falle el engrase.

¡Lo encontré! ¿Lo que buscabas?/ ¡Ya quisiera! Una sorpresa.

Que jamás lo imaginaba

Se va el tiempo y no regresa.

¿Casual o causal? Se acaba.

Realizaciones POP-ART

X- La Búsqueda

BUSCADORES DE ADJETIVOS

BUSCADORES DE ADJETIVOS

¿Dónde están los adjetivos? / Que llevo un rato buscando.

No sé, si estarán cautivos

O es que siguen preguntando:

¿Cómo es? O ¿Cómo son?

Esos traidores de nombres

Que acompañan. ¡No te asombres!

BUSCADORES

Si hay buscadores de todo. / ¡Inventemos de adjetivos!

Un mando. Se pone el modo.

Y después salta el pitido.

¿Dime entonces?... Pueden ser…

Los hay calificativos

Y expresan sus cualidades:

Azul, grande, antiguo, horrible,…

¡Vamos a ver, traidor! / Dicen que eres invencible.

No sigas más por favor.

Eres demasiado “hartible”.

Otros: Determinativos / Que acompañan y concretan

Precisan e intensifican.

De ejemplos tenéis, chavales:

Este, es y aquel à Demostrativos.

Mi, tú y su à Posesivos.

Un, dos, sexto à Numerales.

Algunosà Indefinidos.

¿Y si preguntan o exclaman?

Interroga…o exclamativos.

EL MANDO

¡Vaya rollo, me has metido! / Dime, pues…¿Dónde está el mando?

Otra vez más te lo digo:

Sé que lo están inventando.

Pues, muy prontito lo espero

Para ponerlo en un texto

Y al pasarlo pite y  fiero

Sin que me diga ¿Qué es esto?

CARACTERÍSTICAS

El mando será a distancia / Sin faltarle ni un detalle

Acepte la concordancia.

Y que nunca, nuca falle

A LOS INVENTORES

¡Inventores que esto urge! / Un detector de adjetivos

Y si se enteran que surge

Y no me entero, lo escribo:

¡Al contado y en efectivo!