LA EMBESTIDA GRAMATICAL DEL TORO -CREANDO AFICIÓN-

         LA EMBESTIDA GRAMATICAL DEL TORO

-CREANDO  AFICIÓN-

Es la sangre quien le mueve. / Que sus venas llevan fuego.

¡Vamos a ver!¿Quién se atreve?

¿Tú qué me has dicho? ¿Qué luego?...

No es el viento quien le arranca / Ya quisiera tal intento

Le sirve como palanca

Impulso hacia el movimiento.

Es la sangre que echa fuego / y sus venas la arrebatan

Su casta traduce en ego

Y esos cuernos que te espantan.

Es la embestida del toro /¡Anda la puse con uve!

No sé cómo me contuve

Viéndome en tal deterioro.

¡Al toro! ¡Al diccionario! / Miles de letras saltaron.

Pues sería estrafalario.

¡Antitaurino!-gritaron.

La palabra es quien se mueve. / Evita la acometida

Y la afición que no es leve

¡Con b, quillo, no hay cogida!

Embestir es atacar / Arremeter, agredir.

Lo contrario es esquivar.

Pero nunca, jamás, huir.

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X-La embestida

MARICASTAÑA. INVIERNOS Y CATARRITOS

MARICASTAÑA. INVIERNOS Y CATARRITOS

-De cómo cualquiera tiempo pasado fue…diferente-

-Modus de tratados: Febrícula colegiales, catarralis,  influentia griporum-

 Mediana década del siglo XX-

PRIMERA PARTE DE LA PRIMERA PARTE:

 Recuerdas cuando el doctor / al termómetro le daba

Dos golpecitos ¡Qué horror!

El mercurio así bajaba

-por magia y entendedor-.

Y a su lado alguien lloraba.

¡A mí eso no…!¡Por favor!

¿Por qué se perdió el ritual? / El pulso no te lo toma.

Ni en el ojo ve si hay mal.

Ni dice que menos coma,…

El cacharro es electrónico / De un silbido suavecito

¿Qué me dijo? ¿Qué analógico…?

Por favor. ¿Ya me lo quito?...

Con agua, media aspirina / Plato de sopa caliente.

Que no ande por la cocina

Y se tape hasta los dientes.

SEGUNDA PARTE DE LA PRIMERA PARTE Y SEGUNDA

Dos semanitas en casa / No contagie media escuela.

Mimitos. Tarea escasa.

La despensita  que no  huela.

En la segunda semana / Salga un ratito al portal

Si  nota que el niño sana

¡La misa dominical!

Y esto le dejo, más gana…

El parte para el maestro / No se quede en catequesis,…

-¡Que el uno doble no ha puesto…!

-Pues ya hablan de un tal Messi

-¿El Mesías? ¡Pon..! Perdona

-¡Y tapa ya…! No siendo, que si…

-¡Ya sabéis “p´al Barcelona”…

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X-Febrícula colegiales,catarrallis, influentia griporum

SEÑAS DE IDENTIDAD “Puede ser qué…” “O si quieres como

   


SEÑAS DE IDENTIDAD

“Puede ser qué…”  “O si quieres como…”

Iniciar una conversación  puede ser lo más corriente del mundo. Pero si te encuentras con una persona que conoces y no sabes de qué hablar. Podrías meter la pata. “¿Tú eras…? Y resulta que no.

Si sigues y cambias el verbo por “estar”, resulta que no estaba…que ese día fue al dentista.

Te paralizas. Pones una disculpa e inicias la marcha ¡A ver si nos vemos otro día. Más de pronto, te das la vuelta y dices “puede ser qué…” El otro sale al quite y te empieza a contar una historia que te deja paralizado. ¿Por qué habré dicho :puede ser qué…?”

Ya no tienes remedio .  ¡Ay, amigo! Se te escapó ahora el famoso “ o si quieres como…? Y te empieza a hablar  de esa amistad que tú tenías un concepto diferente del que te está contando la persona encontradiza

Moraleja

El próximo conocido que te encuentres si te ves en un apuro de conversación ¡Háblale de la dependencia -al dinero-  de Cataluña”. Seguro que sonreirá, no se querrá meter  en más y mayores Y tan amigos. ¡Hasta la próxima!

No siendo que pueda ser qué… O “si quieres como….”

Todo esto sin mencionar a los murcianos…..

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 X-Puede ser qué...  ¡te invite a comer castañas!

TEMAS DE GRAMÁTICA SIMPÁTICA -ADECUADOS- Y ALUCINADOS-

TEMAS DE GRAMÁTICA SIMPÁTICA

            -ADECUADOS- Y ALUCINADOS-

Hay verbos que sin ser hermanos, de diferente conjugación, significados. Son los más apropiados en ciertas ocasiones.

ADECUAR- ELEGIR-RENUNCIAR- CONVENIR

Riman por simple casualidad, primero con tercero y  segundo con el cuarto. Son palabras trisílabas que si están al final de un poema, siendo las cuatro agudas, aportan una sílaba más.

Y nos lanzamos al ruedo:

Busca este verbo: adecuar.7+1=8

Pero tendrás que elegir      7+1=8

Por lo tanto renunciar        7+1=8

Si te puede  convenir.        7+1=8

  

Si el mejor es: adecuar

Ya que tienes que elegir

Y por tanto renunciar.

Convenga o no: convenir.

 Pasando a las realizaciones plásticas viene a suceder casi lo mismo.

El proceso es:

CARTULINA-DESBARATAR- RECOMPONER-COMPAGINAR-ADHERENTE

Aunque se mezclan nombres con verbos. En este caso son palabras de cuatro sílabas y de cinco, polisílabas.

Y comienza la composición tanto poética como plástica.

La base es la cartulina      8 sílabas

Que la debes bien cortar.  7+1=8

Deshechos, desbaratar       7+1=8

Con tijeras sin inquina     8 sílabas

Y probar recomponer        7+1=8

Con las manos, con la mente  8 sílabas

Pensando en compaginar   7+1=8

Con el mejor adherente.    8 sílabas

La misión ya está realizada: ¿Sus elementos, tanto palabras como materiales empleados, compaginan? ¿Son los más adecuados?

La gente a primera vista dicen:¡Mira que buena pareja hacen! Compaginan, son el uno para el otro.

La crítica queda en la mente del espectador y lector correspondiente.

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X-Adecuados

X-Polinomium silábico
      ALUCINADOS:
X-ASTRONAUTA
X-ADECUADO
X-FETO SILÁBICO DE PALABRA
X-Relampaguitos
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URGENCIAS DE HOSPTAL LINGÜÍSTICO ----LO QUE TIENE…

URGENCIAS DE HOSPTAL LINGÜÍSTICO

            LO QUE TIENE…

No me gusta el “cri-cri-crá”./ No te entiendo lo que dices.

Me supongo es “criticá”

Tú lo has dicho y no más rices.

“Lo que tiene…la Sonsoles” / Que se cree que es la más guapa.

Bueno…¡No metas más goles!

El balón no se le escapa.

Y te digo: “Lo que tiene…” / No la Juana, la Romualda

Es que si algo le conviene

Ni el pantalón, ni la falda…

En chándal va, después viene…

Te comprendo el: “Lo que tiene…” / Pero este asunto se salda.

No porque mucho más truene

Habrá más…si se  respalda.

¿Qué culpa tiene la lengua / De esas cosas que se dicen?

Si está metida en su cama

No se mueve, ni bendicen.

¿Por qué le dan mala fama? /Por eso…¿No se desdicen?

Y lanzan cualquier proclama.

Todo esto es “lo que tiene / Como la gente bien dice

No importa que ya no rime

Que  tampoco se desdice.

Si las palabras son claras
No te metas ¡qué narices!

En camisa de once varas.

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X- El “lo que tiene”

EL CARRIL PEATÓN

EL CARRIL PEATÓN

Reivindico, mi carril peatón. No quiero chocarme con los que vienen embebidos con su móvil y encima sonriendo. También, para salvar el paso, con esos otros  que llegan titubeando con la bicicleta,  siendo un peligro para ancianos, niños, hombres y mujeres. Podemos añadir a la lista, la gran cantidad de perritos encadenados, que cada día se ven más, teniendo  que sortear  la cuerda kilométrica que llega hasta tus mismísimos pies.

Quiero, mi carril  peatón, para poder ir por la derecha curioseando escaparates y enseñar que ese lado es el más natural para la circulación entre personas, la izquierda y con chaleco fluorescente está destinada  al peatón que marcha por una  carretera.

Quiero mi carril-peatón, para que se limpien las deposiones de perros y también para denunciar al ayuntamiento  de las subidas, bajadas, entrantes y salidas del acerado, si  no se puede caminar en buenas condiciones.

Sigo reivindicando mi carril peatón  para poder ser cortés y ceder el paso a personas incapacitadas, mayores, …Diciendo también   con gracia y a lo jerezano:”Chiquilla , ¡Pisa fuerte que paga el ayuntamiento!"  Y...¿si se niega a pagarlo?....

Un amigo  me advierte de los charcos / Ya que jamás me he visto  en tal aprieto / ¿Que catorce pasos precisen barcos / Para poder andar listo y discreto?.

¡Incomprensible!, que esté, ese adoquín… / baila que te baila, suelto, alocado,.../

¿Qué pasó? Se me enganchó un calcetín / Me da pena, verlo así y destrozado.

¡Señora!, ¿cuidado con esa cuerda?/¿La suelta?  Su perro se irá alocado./

¿Por qué no quiere recoger la mierda?/

Se enfada. Y en  el suelo la ha dejado…/ ¡Y  se ríe tanto….Que  no concuerda.

¡No me digas!...
                     ¡Qué tropezón se ha dado!

X-Realizaciones Plásticas POP-ART

X-Gemelos

X-la compra

EL PORQUÉ DE TODAS LAS COSAS

EL PORQUÉ DE TODAS LAS COSAS

Es, sin duda, enigmático

Y dicen que incomprensible

Porque siendo problemático

No puede ser divisible,

Y menos caso pragmático

El que sea indivisible.

Que esta copla a ti te suena

      Sin que quisieras  cantar.

Lanza tu musa a volar

 Porque, sin duda, era buena.

Y a volar. Y a volar. Y a volar….

Realizaciones plásticas POP-ART

X-El vuelo del moscardón

LAS ZAMBOMBAS DE JEREZ Y SUS VILLANCICOS EL TARAN-TAN-TAN---POMBA-POMBA

LAS ZAMBOMBAS DE JEREZ  Y SUS VILLANCICOS

EL TARAN-TAN-TAN---POMBA-POMBA

Esta canción siendo  mía.

Y tuya, te va a encantar

Es la mejor melodía

Que puedes imaginar.

Y es el taran-tan-tan.

Con pandereta y zambomba

Pomba-pomba-pomba-pomba

Más pomba y tararán-tan-tan.

La queremos  dedicar

Al Niño-Dios de Belén

Para poderle  adorar

Pomba-pomba-pomba-pomba

Más pomba y tararán-tan-tan.

      Y la cantará tan bien

Que es un inmenso placer

Oír su taran-tan-tan.

Con divina  sencillez.

Decir más… más  tiene comba

Siendo este  taran-tan-tan,

El Pomba. Pomba de Jerez.

Cogerás una cuchara

Y  golpéala  en un  plato

Tiqui-taca. Tiqui…¡Para!

Tiqui-taca . ¡El almirez,…!

Y ahora estate atento al dato.

Dime ¿Por qué va corriendo

Tras esa bobina  el gato?

¡Pues qué siga el pomba,  pomba!

El pomba, taran-tan-tan.

Con ese ritmo que es tan

San.-¡To,pomba! Pomba-pomba

Y de además de pomba, grato.

      Y el sonar de la zambomba.

Realizaciones Plásticas POP-ART

X- El pomba,pomba, pomba,omba

CONGRESOS LINGÜÍSTICO-LITERARIOS -CURSILLO DE CORTADORES DE SÍLABAS-

CONGRESOS LINGÜÍSTICO-LITERARIOS

-CURSILLO DE CORTADORES DE SÍLABAS-

Lo más famosos lingüísticas de los pueblos de la Comarca de los Arribes y de la Sierra salmantina de Francia realizan unas jornadas con clases de alumnos. Tratando el espinoso tema de las sílabas que tanto les cuesta  aprender.

CONCLUSIONES: Facilitar el aprendizaje de las mismas, huyendo de programaciones burocráticas, y sí recitando a coro todos los asistentes de forma desenfadada, fotocopia incluida, el poemario que presentamos a continuación.

La dirección musical con golpes de tambor y toques de tamboril  las realizarán los famosos maestros compositores: Don Diptongo y el señor Hiato, ambos pertenecientes a la famosa escuela salmantina de Ciudad Rodrigo –pronúnciese bien tres veces seguidas.

REALIZACIÓN PRÁCTICA Y RECITADO A CORO

Las palabras no se comen

Como si fueran bananas.

Las palabras se trocean

Así. Recuerda: man-za-nas.

Esto lo sabe bien Cual

Que con su nombre hizo… ¡Pas!

Dando un golpe como ves.

Lo troceó. ¡Fenomenal!.

-Sólo que salió al revés-

Y siguió, después con más

Y el mismo ceremonial:

La-piz. Go-mi-lla. Com-pás

¡Golpes de voz! –no está mal-

Le dijo riendo Don Blas.

El nombre vino después

Con Silva que silabea

Aunque su nombre ya sea

Sílaba. Y también Andrés.

¿Más ejemplos? Digo: pies.

Jue-go. Cha-pu-za. Co-rre-a.

Acompañan a la portada de estos actos las

Realizaciones Plásticas POP-ART con el tema:

X- El craneano.

    -Donde se ven unos extraños signos de la Era de Trump, que devoran  en nuestras mentes y facilonas marcas de ortografía,  las pocas letras que nos van quedando, por mor  de tantos “m-ns-jes  y  W-s-p-s”

X-Palabras

X-Escribir en la Era de Trump

X-Descifrando

-Donde se ven como extraños signos de la

Era Trump, devoran las pocas letras que

nos van quedando-.

LA FUGA -LETRAS. VOCALES.NUEVOS SIGNOS-

LA FUGA

-LETRAS. VOCALES.NUEVOS SIGNOS-

Primero fue el tomate quien tuvo problemas para poder entrar en la lata. Porque alguien se empeñaba en que se envasaran enteros y la lata no podía más dar de sí. Ahora son las vocales las que se fugan. Imagínate una Sonata y Fuga de Basch quedaría así:

s.n.t.  y  f.g.   d.   B.ch  Y podría expresar: Sanita y fogo de Boch. ¿Podría ser una isla caribeña? ¡Respetemos las vocales!

Al fin y al cabo  ¿qué malo han hecho las palabras para que usurpen parte de su alma?

¿No será que tememos la ortografía? Si escribes en Google vaca/baca al instante te lo dice sin tener que pasar hojas…

Realizaciones Plásticas POP-ART

LAS LETRAS Y SUS MENSAJES

¿Cómo afectan las nuevas tecnologías a nuestro cerebro?

Huyen las letras de las palabras

Las vocales desaparecen.

Los mensajes no les abras

Si así les ves. Ya decrecen.

Nuevos signos ¿Cómo cabras?

Nos invaden las neuronas

Craneales. ¿Enriquecen?

¡Míralas!  ¡A qué son monas!

El POP-ART te las presenta

Con su afán aclarador

Antes de tirar un algo

Corta, pega, viaja en talgo…

EL FANTASMA DE LA CATEDRAL DE SEVILLA -PURO CUBISMO-

EL FANTASMA DE LA CATEDRAL DE SEVILLA

     -PURO CUBISMO-

Que en la catedral de Sevilla verás mucho estilo gótico no te va a extrañar, pues es el mayor templo gótico del mundo y el tercero más grande de la cristiandad. Pero que puedas ver manifestaciones cubistas …“Haberlas haylas”.

No te las va a enseñar ningún guía turístico pues estos  lo único que hacen es mirar al cielo y repetir y repetir…

Tienes que ser tú y además de mirar a las alturas de este soberbio templo  tienes que mirar también dónde pisas.

El fantasma existe y no es un simple reflejo de luz, de ponte de este lado y estas mejor en el otro, es una exacta reaparición.

Verás que en las fotos realizadas con una máquina especial de alta tecnología resolutiva, va cambiando de lugar, quizás pretende burlar el reflejo del objetivo.

En la segunda imagen, realizada desde arriba, de izquierda a derecha en la parte cubista superior se ve transformado para una próxima reaparición, justamente a la derecha.

Decir más es salirse ya del tema.

TIRAS. TIRAS. TIRAS.

TIRAS. TIRAS. TIRAS.

¡Cuidado con lo que tiras! / Después te puede pesar.

No cuesta mucho trabajo

Que esa telita del ajo

Se podría aprovechar.

La coges y bien la miras / ¡Bah! Te dices y respiras…

Pero… ¡espera! Vuelvo atrás:

¡Clavado! el cuerpo de Epi.

Y esto la cara de Blas.

Ya veo a mi amiga Pepi.

No es raro, que hay mucho más.

Pues... ¡sabes lo que te digo! / El tiempo lo estoy perdiendo.

Y sin querer estoy viendo

Una chirimoya, un higo,…

¡Me voy! ¡Ya! ¡Me voy corriendo

¿El POP-ART?. ¡Para ti, amigo!

Realizaciones Plásticas POP-ART

X- Observator

X-Tiras. Tiras…¡Mentiras!