jueves, 22 de septiembre de 2016

LA RATITA PRESUMIDA






















LA RATITA PRESUMIDA
Admiro a quienes siempre tienen la escopeta cargada y en el momento más oportuno lanzan los rayos de su pensamiento contra la incomprensión, la ignorancia o el abusivo deseo.
La ratita presumida / sabe de todito-tanto
Que dice: “Más no le aguanto”
Y  ¿Qué hizo? Que emprendió la huida.

No aguantaba al presumido / ratoncito de su vida.
¿Sabes dónde se habría ido?
A la burla conocida.

Durmiendo estaba el gatito / Y le ha cogido del rabo.
Después le ató a un arbolito
Y oyó que alguien dijo:¡Bravo!

Presumido y presumida. / Se llevaron un zarpazo
Si uno la nariz torcida.
A la otra un buen guantazo.
MORLEJA
Quien molesta a un buen vecino / Que no se mete con nadie.
Si le pica pues que rabie.
Así eligió su destino.
Realizaciones   POP-ART
X-La ratita presumida llega a Cafelandia
X-El señor Don Gato

domingo, 18 de septiembre de 2016

EL DÍA EN QUE SE ME OLVIDÓ LA TABLA DE MULTIPLICAR


EL DÍA EN QUE SE ME OLVIDÓ LA TABLA DE MULTIPLICAR
-AHORA LE TOCA AL SEIS-
Rima rimando
Fui la tabla sacando.
PREGUNTA EL PROFESOR           CONTESTA EL ALUMNO

¡Compañero!              6x0=                 Cero
No lo veréis                6x1=
Espero que goce         6x2=
Toma un bizcocho      6x3=
Iré al teatro                 6x4=
Quiero de menta         6x5=
Ya lo sabéis                6x6=
Que tengo tos             6x7=
Acaba en cuatro         6x9=
Sale cuenta                 6x10=

Realizaciones POP-ART

X- Reflejos en la memoria

LAS TABLAS DE MULTIPLICAR- CONTESTA RIMANDO























LAS TABLAS DE MULTIPLICAR-I-
-CONTESTA RIMANDO-
Rimando, rimando/se saca la tabla
De multiplicar.
Piensa, sonríe y habla / que vas a asociar
El ir contestando
La parte final.
Si esta ¿acaba en “nieve”? / En ¿-eve? ¡genial!
Que rima con nueve.
Tendrás que seguir / sin duda rimando
Y también sumando
Si quieres subir.
¡Teatro! ¡Teatro! / ¿Rima con Pinocho?
Pues no, con cuatro
Y el otro, con ocho.
PREGUNTA EL PROFESOR    CONTESTA EL ALUMNO
Seré sincero                2x0=          Cero
Hoy no tengo tos        2x1=
Iré al teatro                 2x2=
Ya lo veréis                2x3=
Iré con Pinocho          2x4=
Sobre las diez             2x5=
Espero que goce         2x6=
Con Fliqui y Corce     2x7=
¿Vosotros vendréis?   2x8=
Llevaré un bizcocho   2x9=
Habla y no miente      2x10=

REALIZACIÓN
Es primero el profesor / quien con tal arte pregunta
Que el alumno lo barrunta
Contesta adivinador.
Después lo hará un Preguntón / Con voz muy clara y bien fuerte
De modo que un Contestón
Se lo diga de tal suerte

Que ¡alégrese la función!

viernes, 16 de septiembre de 2016

HÉROES EN ALABAMA






















HÉROES EN ALABAMA

¡Alabama!
      ¿Es Alabama?
-Habrase visto, “er gachó”-
Que está diciendo  Alabama
Y es ¡Hala! ¡Vamos!...”¡Favó…!”

¿Qué me has dicho? ¿Wili For?
Y bien clarito, en inglés.
¡Hala! ¿Vemos? ¿En color?
O en blanco y negro ¡Lo ves!.
¡Hala! ¡Vamos! es mejor.
¿Alabamos? O ¡Hala! ¡Vamos!
Alabar es claro, loor
O si quieres alabanza.
¡Lo ves ahora mejor?
¡Hala! ¿Vemos al señor?
Lo alabemos más alcanza.
-- ¡Hala!.....¡Vamos!

POP-ART/ OP-ART
X-Héroes

El TIEMPO






















EL TIEMPO
El tiempo, es algo…
Atrévete…¡A decirlo!
              A tenerlo.
                  A pasarlo.
                      A añorarlo.
                         A adorarlo.
                           A perderlo.
                             A soñarlo,…
El tiempo.
                 ¿Es tiempo?

             ¡Cabronazo!

Hace frío, llueve, nieva,…

            ¡Corta! Y.¡Vamonos!

  -Con el tiempo-
POP-ART / OP-ART
X- Tiempo

jueves, 15 de septiembre de 2016

FANTASÍAS GRAMATICALES: NOMBRES PRONOMINALIZADOS






















FANTASÍAS GRAMATICALES
-NOMBRES PRONOMINALIZADOS-
Es un nombre muy sonoro / Y aunque suena a cosa rara
Le llaman así por:Para
Y el resto con “mí” –¡Deploro!-

Paramí ¡qué bello nombre! / Y fatal significado.
Espero que no te asombre
Y menos te des de lado.

Si con el “mí” ya me extraño. / ¿Dime entonces con el “sí”.
¿Parasí? Suena a tacaño.
Lo mismo que al ir con “mí”.

¿Y con “nos” ¿Qué te parece? / ¿Compartir? Nada por Dios.
Y aunque mucho, mucho rece
Si es de uno ¿Va a ser de dos?
No consiente el “Para-nos”

Me voy acercando a “vos” / ¿Para- vos? No escribas junto
Se nota que ya hay difunto.
¿Y se lo cedes?...-¡a dios!

¡Espera!... Que queda “ellos”./ La distancia es tan lejana
Que sin mí, sin ti, sin vos,…
Ni separados, ni juntos,…

De lejos llegan destellos / Y si dudo en uno o en dos…
La fuente ya nada mana.

Realizaciones POP-ART
X- Mis sensaciones.

X-Intransigencias


miércoles, 14 de septiembre de 2016

CON EL BLOG “undostreslapizypapel”

CON   EL BLOG “undostreslapizypapel”

Me alegra que en este blog / Que recuerda “¡a escuela!, fiel”.
Haya llegado mi voz.
Y “mi resta” vea en él.

Dicen que para ir a Roma / Lo de menos el camino
Importa más –pongo coma-
El llegar a su destino.

Unificar da pobreza / Y menos en la enseñanza
Que prima más la cabeza
Que darle y darle a la danza.

¿Qué camino es el mejor? / Perdona que te eche un cable.
Sin duda el “conocedor”

Si es: claro y razonable.

Otra forma de trabajar las restas llevada, por lo menos en su momento inicial, es el aportado por Isidro Barcala






http://loli-aprendiendounpoquitomas.blogspot.com.es/2012_11_01_archive.html