LA POESÍA COMO RECURSO DE IMVESTIGACIÓN LINGÜÍSTICA --- BUSCA OTRO, SIN LA T

 

LA POESÍA COMO RECURSO

DE IMVESTIGACIÓN LINGÜÍSTICA

       BUSCA OTRO, SIN LA T

Busca otro y  quita le “t”.

          Es bien clara la consigna.

Intercalada lo ves

          Que más piensa en un marqués

Que quien sale de una mina.

 

“Otro” y “oro” se aproximan

          Porque llevan varias “os”

                    Y además verás que riman.

¿Podrían casar con “vos”?...

          Con Orosio se aproximan

          Y con “oráculo”,dos.

 

La consigna está bien clara

Intercalada la ves

En “otro” si se elimina

Entonces ¿En qué depara?

Su destino y brillantez

Quien lo sabe sólo es Dios.

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Y la Palabra:

X-El futuro

GOOGLE TE INVITA A LEER

 

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Bonita presentación

Pero habrá que comprender

Que también hay que saber

Cortar lonchas de un jamón.

                -I-

Mis dudas te las presento:

¿Qué fue antes, la palabra

O se anticipó la imagen…?

Por lo pronto dejen margen

Y que el pensamiento se abra.

Bien dicho está, el pensamiento

                -I I-

Representación gráfica:

Sonidos entremezclados / Que al escribir representan

          Claros y bien “adosados”

          Para que salgan “las cuentas”

          Y  los rasgos bien trazados.

Como ejemplo pongo: -África-

También valdría: -Fábrica-

 

Realización

¡Cuánto cuesta que se junten! / O verlos bien separados

Y si hay dudas que consulten / Que hay lingüistas “prepara-dos”.

(Y ¡escolares!...¡No se asunten! / Si están bien entusiasmados.)

Que si al leer  se apoderan

De la palabra. Y del texto

Ya se saben la lección:

Que lo expliquen ¡Y no vean!

Lo importante estar en sexto.

 

Luego en la Universidad / Y analizando mil textos

Dudarán –y esto es verdad-

Sirva “leo”, como pretexto.

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X-Leo-realizo

X-Para escribir:plantilla

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DIGAMOS LO QUE DIGAMOS -SOY DE HOY-

 

         DIGAMOS LO QUE DIGAMOS

       -SOY DE HOY-

Me miré en el espejo

          Y me vi que no era joven

Si mayor.

          Tampoco viejo.

 

Me miré en el espejo

Y no fue porque yo quise

Por  pura casualidad.

          Perdona que ahora te pise.

Soy un adverbio de tiempo

Que si acaricio el nombre

Modifico al verbo.

                              Siento

Que este poema te asombre.

 

Digamos lo que digamos

          Hoy, ayer, mañana, siempre,…

Y un poco después…Ya estamos

Son adverbios no te miento

No de lugar. Sí, de Tiempo.

 

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X-SOY

X-Eres

X-Es

INAGURAMOS EL CURSO - APRENDER A RETENER-

 

INAGURAMOS EL CURSO

  - APRENDER A RETENER-

Si retener diez palabras.

En  mi mente.

  Me conmueve.

-¡Te invito a un pequeño texto!...-.

Procuraré que sea breve.

Ya verás como si puedes.

 

Asombrarás a tu gente

Lo mismo que al profesor.

Lo mejor es que  las abras.

Con cu-chi-llo y te-ne-dor.

 

Pongo un sencillo pretexto.

-Si es “toro” ,la “te” con rabo-.

Y “correr” que es la siguiente.

Relaciona en su contexto:

“Corre el toro” por mi mente.

 

Y al  repetirlo tres veces.

Notarás lo bien que creces

Y en la mente mejor grabo.

 

Copiar. Repetir. Grabar.

Transcribir y retener

Eso se llama asentar.

Aprender y comprender.

 

 LOS VIRULENTOS

 

Mil veces que se repita. / Y no se entera Pepita.

¡Vale! Te doy otra  pista

          Porque soy generalista.

Y otras mil veces repito. / Que  ahora ya voy con Pepito.

¿Qué por donde entran los goles?

Lo sabes: por aerosoles.

Más claro, por el aliento / Ese es, su principal foco.

¿Qué a ti te importa un pimiento?

Me quito la mascarilla / Ya verás si me arrepiento-

          Que  el covic a ti te pilla.

          Un instante es un momento.

          Los dos con la mascarilla

ESTRIBILLO

Si bien te la pones tú

Bien ,también, la llevo yo.

Al virus ¡turururú…!

Y con distancia mejor

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X-Con claridad.

X-A por todas

LA MOTO Y LA CEBRA DEL PASO

 

 

LA MOTO  Y LA CEBRA DEL PASO

Casi me afeita una moto / Pasando un paso de cebra

¡Pero bueno! Algo noto.

¿Qué el conductor lo celebra…?

Le recrimino la acción / Al motero tan “jodío”

          No se calla el muy melón

          Y repite: ¡Te “cogío…”!

Pues si me llega a coger/ la motera tiene guasa

          Y atrevida es la mujer

¿Y su casco?... De eso pasa

¿Y si te toco y te tumbo…?/ Le contesto con tesón

          Tendrías ahora otro rumbo

          Que no te estaría mal

          De interna al hospital

          Y a defender tu infracción

INTENCIONES A LA BRASA-MOMENTOS MALOS

 

INTENCIONES A LA BRASA

 Decidí darme mil palos / Por supuesto en el culete

          Y decir ¡marchaos! - o ¡vete!-

          Cuando hay MOMENTOS MALOS

¡Abandonad mi cabeza! / No intoxiquéis más mi mente.

          Antes decía: ¡Pues reza!

          Mas, no sería un buen cliente…

Soy consciente que no lo era / Que hay domingos que me salto

          O no veo la misa entera.

Entonces, alguien me dijo: ¡Alto! / De dentro de mi cabeza.

 

No tendrás momentos malos / Puedes aflojar tu faja.

          Si te das, más de  mil palos

          O a tus santos .…, das de baja.

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X- El gato acecha

X- De profundis

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LA CASTA O ENCASTE QUE PODEMOS TRATAR

 

LA CASTA O ENCASTE  QUE PODEMOS TRATAR

 

“Es muy fácil criticar las cosas que hacen mal los demás y luego no reconocer tus propias debilidades”

Si muchas personas cultas tienen una  frase que consideran propia. ¿Por qué yo no puedo reconocer que esta que acabo de hacer, no hace falta decir que  es mía? Tú mismo y me dirijo a mí.

Y os hablaría de casta / De caspa o de acomodados

            Como distinción de dados

            A tener suya la pasta.

De la pasta que es dentífrica / O de  pastas acumuladas.

            De la pasta calorífica

            O de esas tan dentífricas…

            En resumen: apañadas.

Sin olvidar a la raza / De esa esencia tan taurina

            Que la valora y emplaza.

            Tanto o más sin ser pagadas

Cual una apreciada mina.