martes, 31 de diciembre de 2013

LA GRANDEZA DE SER VERBO



















LA GRANDEZA DE SER VERBO

Sin mí, falta comprensión.  / No hay claridad, no se entiende.
Mas, si estoy en la oración
De mí, el sentido depende.

-¿”Juegas”?- Me dijo Manolo / Y bien claro que fue a mí.
Porque existe un tú –te, ti-
En mi mente. –Y no estoy sólo-.

-“¿Han jugado”-después dijo / Y éramos ya más de dos.
-No hace falta ser un  Dios.
Ni aplaudir el acertijo-.

-“Jugué”- siguió así la historia  /  Se deduce que fui yo
Y en pasado. ¡Qué memoria!
Jugaste, jugué, jugó,...

Pues: “¡A jugar!”- ahora digo / Pero: ¿Quién?- No está bien claro-
No hay personas. ¿Ves? Amigo
Impersonal. Y no es raro.

Sin mí falta comprensión. /Pues si digo sólo: Clara.
Se nombra sin ton ni son
¿Entiendes? Nada se aclara.

La grandeza de ser verbo / no es de palabra cualquiera:
“arriba, sol, luego, ciervo,...”
Todas esas están fuera.

Si hay que fijar bien la acción: /”sales, dices, vas, espera,..”
La grandeza bien reitera:
“Habrán dicho, es observado,
Fui corregido, has saltado,...”
Motorizan la oración.








domingo, 22 de diciembre de 2013

COPLAS: ¡AY LAS COSAS DEL TENER!























COPLAS:    ¡AY LAS COSAS DEL TENER!

–EDUCACIÓN PARA LA VILLANÍA-

Tiene ingenio. Tiene duende. /  Y echa chispas que te abrasa
Que tenga o no tenga, prende.
Por tanto ya sabes...¡Pasa!

¡Ay  las cosas del tener! / Cuando tienen mucho es nada
No se llega a comprender.
La ambición no es conformada.

Si pueden la papelera / se llevan en un momento.
Si dudan dicen: ¡espera!
Al montón sin miramiento.

¡Ay las cosas del tener! / En la España campesina
Y en la rural del ayer.
Hoy,  urbana  y tan  cansina.

La culpa del anterior / Así lo reza la copla
Nunca será... posterior
¿De lo suyo? Nada. ¡Sopla!

Sopla y palmea ¡Qué cante!  / No ven nada. ¿Hay solución?
¿Qué el pueblo les dé un desplante?
Y de nuevo ¿Otro plantón?

¡Ay las cosas del tener! / En manos de arreglan urbes
Haciendas y grandes villas.
¡Te lo vas a suponer?
De tres, cuatro. Y dos. ¡Qué sube!
Baja, mete, saca, pilla,...

Pilla. Pillastra. Piñones / ¡Ay las cosas del tener!
¡Cuántas y cuántas canciones!
¿De mañana? De hoy y de ayer.

Más y menos. Y entre y por. /  Cuatro reglas muy normales.
Con “com” sería mejor.
Para ser las principales.

Compañero. Compañía  / Campo. Campero. Campaña
Eme y pe. ¡Vaya alegría!

¡Ay las cosas del tener!

Bien se puede comprender
Si hay por medio ortografía
Cuando el tener es de España.









viernes, 13 de diciembre de 2013

SI P.I.S.A. PESA, NO PASAS




















SI PISA PESA... NO PASAS

Si PISA pesa y no pasas
Comprensión,  ni  Ortografía
Pues, ahí va ¡Échale guasa!
Verás como PISA pasas
IN, CON G
In va con g . ¡Qué bien casa!
Si la regla está en poesía

Inteligencia. Insurgente.
Ingeniero. Indigestión.
Ingenuidad. Indigente
Ingrediente,... ¡Qué ingestión!

IN, CON   J
Menos por jota unas cuantas:
Que tendrás que recordar
Como injusticia e  injuriar.
Jota por necesidad

Pero...¿qué dices? ¿Te espantas?
Ten un poco de paciencia:
Injerir con  injerencia
E injerto con injertar.

Si quieres hasta las cantas:
Injerir con injerencia.
E injerto con injertar


viernes, 6 de diciembre de 2013

PASIÓN: SE ACERCA LA NAVIDAD



























PASIÓN- SE ACERCA LA NAVIDAD
Se acerca la Navidad / y en las plazas de Jerez.
Ya se siente de verdad.

Llave y botella. Almirez,...

Pasión. La de la Zambomba. / de un gran coro que a la vez
Tocan las palmas y en tromba
Cante. Ritmo. Intrepidez,...

Villancicos de mayores / que no se quieren de niños.
Se cantan de mil amores
Con copitas y pestiños.

¡Y al Niño, al Niño Manuel! / Requiebran con pasión tanta
Que al nacer ya ven en Él
Tener su Semana Santa.

La candela aviva el coro / y el tema es punto y seguido
De un algo tan compartido
Que más que alegría es lloro.

Yo oro así, villanciqueando / y todo el mundo a la vez
A lo “andalú”, flanquemeando

Que es lo suyo, aquí en Jerez.

UNA EXTRAÑA HISTORIA E INTERMINABLE: EL ADN DE LA EMPRESA




























UNA EXTRAÑA HISTORIA E INTERMINABLE
EL ADN DE LA EMPRESA
Con ojos de media luna
Nariz en ese
Boca recortada en M
Y falda  miniadenera
Así se presenta el ADN de la empresa.
Nadie sabe que es eso, pero todos le admiran ofreciéndole como si fuera un Niño Jesús su letrita correspondiente.
El lema es unión y la fuente principal de energía el Dios Euro que proporciona el sustento que precisa ADN.
Contar más sobre este extraña historia que el Grant Symon ha ilustrado y el transformen correspondiente diseñado sería salir ya de la crisis  y esto generaría apatía desgana, incomprensión,...
Por cierto el señor Zapatero  fue castigado a escribir un millón de veces la palabra “crisis” que se negó a pronunciar. Cuando le falten cien números para acabar la tarea es posible que tengan que seguir haciendo copias con la palabra “recesión”, Montoro, Rajoy, Diaz, Ana, Esperanza,...¡A saber! toda una extraña historia e interminable.
Moraleja en trovas:
Unos dijeron “veían” / Otros hoy dicen que “salen”.
Y ya se ve -y no se rían-
Que ni unos ni otros valen.

martes, 3 de diciembre de 2013

PARA SALIR DE LA CRISIS ORTOGRÁFICA: LOS MONOS SÍ SON SÍLABOS




































PARA SALIR DE LA CRISIS ORTOGRÁFICA:
LOS MONOS, SÍ SON SÍLABOS
Monosílabos
                    O monosilábicos.
No se acentúan
                         ¡Por dios!
Ni fue, ni vi, ni vio.
Se exceptúan:
                        ¡Mira bien,
que  esta tilde no es corriente!:
¡Qué! ¡Cuál! ¡Quién!
¿Qué? ¿Cuál? ¿Quién?
Sus signos son evidentes.

Otros con tilde diacrítica
-para poder distinguir-
Podrás o no acentuar.
Esta es su característica.

¡Voto a tal por Belcebú!
Que nos puede bien venir
Para poder recordar
Este curioso cartel:
“Mi si tú. Mi si tú.
Más, sé, de él.
Mi si tú. Mi si tú.
Sé más; dé, él”

Pop-art: Monumento a Misitú
Emperador de la tilde monosilábica
Con Más-sé-de-él, a su derecha.
Y Sé-más, dé él, a su izquierda.





domingo, 1 de diciembre de 2013

MULTIANUNCIOS ¡VUÉLVELES LOCOS, QUE ERES LIBRE!





























MULTIANUNCIOS
¡VUÉLVELES LOCOS, QUE ERES LIBRE!

Si quieren emprendedores -8-
Salgan de la realidad         -7+1=8-
Pues vamos a ver, señores  -8-
Les ofrezco ambigüedad.    -7+1=8-

Multianuncios. ¡Los mejores! -8-
Dos por uno o tres por dos    -7+1=8-
Que son tan embaucadores     -8-
¿Qué a quién le gustan?..¡Por Dios! -7+1=8-

De poesía valen poco             -8-
¡Atracción! Les pongo un diez.  -7+1=8-
Y si dicen: ¡Cuánto loco!       -8-
Temo más... ¡Qué ordinariez!    -7+1=8-

Por tanto, ya que eres libre:   – 8-
¡Multianuncios! ¡Multianuncios!-8-
Que no les falte calibre               -8-
Con recortes, sin renuncios        -8-
Todo un señor de Membibre.      -8-

¡Y eso que poco me anuncio!        -8-

Que el emprender, chispee y vibre. -8-

martes, 26 de noviembre de 2013

ESTO ES EL COLMO -TRATADOS DE COLMOLOGÍA-



































ESTO ES EL COLMO -TRATADOS DE COLMOLOGÍA:
DE LAS MALAS LETRAS, TROVAS Y DE LAS PEORES ARTES.

 Los programas eran unos libritos que traían los textos escolares enumerando los apartados del temario. Cuando el profesor, tenía ganas de cazar, y se disponía a preguntar procuraba adornar el comienzo de la ceremonia unos minutos –que eran los de la “temblaera”o virgen santa, virgen pura-...
De pronto una voz grave y autoritaria rompía el angustiado silencio:
 ¡Miguel Sánchez Ruíz, salga a la pizarra con su programa y desarrolle el tema que nos toca! -
Los demás, mientras tanto estábamos haciendo cálculos de qué preguntas por orden y lógica nos corresponderían cuando llegara hasta nosotros-
 Podían pasar varias cosas: Que el alumno no tuviera el programa y que nadie pudiera prestárselo. Volvía inmediatamente al sitio, pues el prestarlo era un delito tanto para el aceptador como para el prestamista.
Que lo tuviera adornado con anotaciones a lápiz, si te pillaban cero al cociente y pregunto al siguiente. Trasladando lo anterior a panorama político actual, el tema de los programas también está así reflejado.
De los textos escolares ha desaparecido el singular programa y de la vida política también porque si lo tienen luego no lo cumplen.
La ideología debería estar por encima de todo programa. Y si un ciudadano se arrima a quien tiene tal ideología conformada y confirmada, debería de primar ella sobre todo lo demás. Y quien se apuntara a tal o cual partido y viera que ciertos afiliados no la siguen debería de poder denunciarlos para que fueran depurados como las aguas contaminadas de ciertos ríos que no tienen un pez vivo.
He aquí las retahílas que un pésimo trovador, regala a los transeúntes que se detienen en la calle de la esquina 42 a escucharlas:
Tengo, tengo, tengo / tú no tienes nada / tengo una “nana y tengo”/ muy bien programada.
Todo a mi favor / la oposición aplastada / si tengo algún error / pues será desprogramada.
 Programador que programas/ un cuento tan programado / que el principio es el final / Por tanto ya no es casual / que el mismo te haya dejado: / Un programa electoral.
 Listas y listas de nombres / que unos cuantos configuran / los primeros, no te asombres / son los mismos, los que duran.
El colmo de un jardinero / pues que te dejen plantado /Y si el pelo le han tomado / ese ya es de un peluquero.
Entonces ¿Nada derecho? / todo está tan jorobado / que si alguien pierde el juicio / ese ha sido un abogado.
 ¿Yel poli? ¡Qué precipicio! / ya lo ves con dos esposas / y un amigo jardinero / que le han dejado plantado.

 Pasa, ¡por ahí cada cosa! / pues cosas de futbolero / da patadas y no es burro / ¿Cómo dices que se llama? / Vamos a ver si discurro:/ Aquiles Mato, Aquiles Mato.
¿Será médico?-proclama-/ Botones de padre sastre /¡Eso sí que es un desastre!
No tiene tiempo de nada / ¿No será meteorólogo? / Dejémonos de bobadas / que trabaja de Colmólogo./ ¿Qué trabaja de Colmólogo? / Acaba la bufonada.

miércoles, 20 de noviembre de 2013

EN TIEMPO DE CRISIS:MENTE / PALABRA Y LÓGICA






EN TIEMPO DE CRISIS: MENTE/ PALABRA Y LÓGICA

En el fondo está el mensaje
Bien claro: Te damos todo.
Y más claro: sois muy buenos
 Gracias. ¡ Qué hermoso paisaje!

Seguro: te agrada el modo
 Los relojes ¿son helenos...?

 El tiempo se descompone
Y es: ¿por libertad de Dios?
O por la rabia del hombre.
 El tiempo se descompone
Igual que grita el silencio
Y la cordura se impone.
Lo demás nada te asombre.
Y no digas más, Prudencio
Lo demás nada te asombre Y no digas más, Prudencio


 

SIRVIENDO UNA DE TILDES





SIRVIENDO ¡UNA DE TILDES!

 Ponganos: una de tildes.
 Agudas, llanas, esdrújulas.
Unos revueltos humildes.
 Nos da lo mismo mayúsculas.
 -Lo que importa es el acento-.
Vayan también en minúsculas
Si hay con ello entendimiento.
 

miércoles, 6 de noviembre de 2013

APRENDER DE LOS ERRORES















APRENDER DE LOS ERRORES

 Este libro: Por amor al arte : APRENDER DE LOS ERRORES lo compré dos veces y la portada la fotocopié una ¿Dónde estuvo el error?

 Este artículo lo leí tres veces ( y las que me faltan) de él surgió esta poesía que fui escribiendo en el margen del periódico cada vez que encontraba una sombra por el paseo ¿Dónde está el error?

Por amor al arte--transformen con artículo-poesía --y nombre de un banco que puede equivocar el apellido del autor (no estaría mal para hacerme ingresos) ¿Dónde están los errores?

-Adivinanzas sin premio- Poesía con posible error-
-Clic-sobre imagen para ver el artículo mejor.

 DE UN ERROR....

De un error sale otro error / y si se pasa o conforma
 Del mismo sale la norma
La cadena del error.

 Errores que no se cortan / que se conceden, que pasan.
Errores que se soportan
O se consienten. Traspasan
La barrera del error.

 Y es tan frágil la barrera / que si saltan los del dentro
No digamos los de fuera.
Error más error si es centro
De la ley que se apodera.

 Y tanto se considera / que hay quien dice y echa flores:
Se aprende de los errores.
Mejor de los de primera.

 Mileurista ¡vaya error! / ser de escala tan nefasta
Para muchos un honor
Y para otros, vale, basta.

domingo, 3 de noviembre de 2013

POLÍTICOS AUTOMÁTICOS





























POLÍTICOS AUTOMÁTICOS

Si ya los hay de porteros /  gatos, frenos y más casos.
¡Ahorremos en consejeros! / Y no habrá tantos fracasos.

¿Políticos automáticos? / Políticos automáticos
Los venden: El Corte Inglés / Carrefour,  Leroy Merlín
Y los hay de dos por tres./ Instrucciones en latín.

¿Qué pasa en Agricultura? / Educación,  Sanidad,...?
Si no marchan bien criatura. / ¿Falla el mando? Es verdad
Que quedó desenchufado..../  ¡Eso no es seguridad!

El presupuesto atrasado / Por tener más claridad
Y ese tiempo hemos ganado / Pues saldrá en brevedad
Más claro y no recortado.

Políticos automáticos / y militares también
¿Recuerdas? Los había a cien.
¡A euro, ya hay catedráticos!

La idea es clara, está bien. / El gesto muy democrático
Crea puestos de trabajo / ilusión, menos fanáticos.

Y si esto me llevo o rajo
No falta: el lerén, lerén.

-Decisiones propias, ni una. / Todos serán programados-
¡A euro, y todo a cien...! / Políticos automatizados.
Gangas con cortes de mangas / No pecas, salvas las becas.
El puesto. Pero...¿Qué puesto? /  Si ya ves que está bien puesto
Pero es tan malo y raquítico.../ ¡Para el hijo del político!
Que ese sí, que  está enchufado.
¿A euro y todo a cien...! / Que ya verás y... ¡Qué bien!
Democrático/ Didáctico / Enigmático / Dramático / Sistemático
Vandálico / Volcánico / Inmensamente bien...

TRANSFORMEN:
Obra: ¡A todo género!
Por. Nolo Entiendo y  Nola Entiendo
                       
                                  


viernes, 1 de noviembre de 2013

LA CORRIDA COMPRIMIDA

















LA CORRIDA COMPRIMIDA
Cada uno es hijo de su época. Me gustaría haber nacido en la de Miguel Ángel, en la que un buen martillo y una roca, que se encontraba a la vuelta de la esquina, eran los materiales e instrumentos necesarios para hacer arte.
Yo también de pequeño tenía un martillo y unas cuantas rocas, que podía fácilmente conseguir, y hacía un arte utilitario, arreglar el trozo de delante de la casa de mi pueblo. Las vecinas decían que lo hacía bastante bien, que tenía maña. Pero no sé porqué, siempre estaba arreglando sino el mismo, el más cercano del trozo de la calle que días anteriores había sido ya aprobado.
 Pasa el tiempo y hay que cambiar de materiales.
Mi arte-pop y collages utilizan los materiales más próximos ahora a mí, como son papeles de propaganda, periódicos y revistas .atrasados. La tijera como buena compañera de viaje, me ayuda a dar cortes de manga a hojas de revista que van camino de la papelera. La cuarta parte de la cartulina me ayuda a mantener los tajos arrancados de su contexto. Y el toma y daca de la cuestión a colocar con la mayor entrega, cuadros que nacen con el reconocimiento de algunos, la indiferencia de otros y la extrañeza de cosa rara de muchos más.
 El Transformen como realización práctica predomina.
Y llegamos a la Corrida Comprimida. Da pena ver a un toro tan dulcemente educado, sólo le faltan unos patucos rojos. La fiereza, la intrepidez, la bravura, junto a la nueva educación de las ganaderías refinan la imagen del principal protagonista del Territorio del Miedo. No se ven espectadores en la plaza, la crisis y los altos precios de los espectáculos no colaboran. Un sol de justicia se desprende desde lo alto de la cartulina. El torero cita con su muleta, el toro no comprende el mensaje y con cara de obediente observa.
 A la derecha un picador de colores ha terminado su cometido y con caballo cegatón y sumiso, se dispone a abandonar el ruedo.
 Más y muchas cosas se ven, que dejamos en mente del espectador para que él vaya observando y descubriendo a la luz de una luna inexistente que quedó, también, altamente comprimida.
Si las realizaciones artísticas no modifican el espectáculo y este retoma su más auténtica y prístina pureza, véanse las grandes obras sobre este tema de Picasso, no esperemos que algunos de sus más allegados que “pasan de la nada al toro” traten de realizarlo.
 Mucho y forrado jamelgo / para suave y bravo toro.
Más fiereza, más aforo.
Que este cuadro así lo cuelgo / para que gane en decoro.
Nota:
-Clic sobre la imagen para verla en toda su extensión.-

domingo, 13 de octubre de 2013

HABLA CON LA TABLA--DE MULTIPLICAR--EL 9--
























HABLA CON LA TABLA –DE MULTIPLICAR—EL 9—

Si te sabes bien el siete
Da la vuelta y pon por nueve.
Carne del mismo filete
Sesenta y tres ¿te conmueve?

Lo mismo ocurre al estar
El ocho multiplicando
Nueve por ocho -¿cantando?-
¡Setenta y dos!, sin dudar.

Como la estoy repasando
Me divierto dando un brinco
El profe dice;¡salteando!
Y digo cuarenta y cinco.
Seguro es nueve por cinco

Los demás ¿Por qué os reis?
Si al decir nueve por cuatro
No penséis que hago teatro
Quito nueve a lo anterior
Que me sale ¿Treinta y seis?
Esos tendrá el profesor...

No se enfade usted ¡por Dios!
Porque no me sepa el ocho
A que nueve si es por dos
Nunca fallo, dieciocho.

Del nueve me falta el tres
Y ya lo sé salteado
Tres veces nueve ¿lo ves?
Veintisiete. ¡Qué salado!

Entonces ¿dos veces nueve?
No vale así te reprocho.
Nueve por dos es más breve
Y nunca fallo. Dieciocho.

TRANSFORMEN.
Collage surrealista


sábado, 12 de octubre de 2013

AVANZA, REPASA Y ALCANZA




AVANZA, REPASA Y ALCANZA
-En torno a la famosa tabla de multiplicar-

A los ocho y a las nueve.
La dicen. Y hasta al revés.
Pero...¿Qué pasa después
Si se deja y no se mueve
Con ejercicios al caso?

Un buen día, si no llueve
Se seca el caño y no hay paso.

Mal concepto tiene el sabio
Que al avanzar no repasa.
Y un día dice:¿Qué pasa?
Pues, lo juro y lo mantengo
Que tenerlo, tenerlo tengo
“en la punta de los labios”

Post-dar la lata:
 Si el herrero machacón
Un día olvidó su  oficio.
No sería por su tesón
Ni por falta de ejercicio.
Quizás no puso atención

Y fue por el precipicio

TRANSFORMEN:  COLLAGE
--¿ Qué cocinamos hoy?--12-Octubre-2013

-CLIC,en la imagen para verla completa

HABLA CON LA TABLA--DE MULTIPLICAR--EL 7--






















HABLA CON LA TABLA-- DE MULTIPLICAR  -EL 7-
Al siete le gustan los corrillos, los cuchicheos, los enfrentamientos- sin tener que llegar a las manos.
Pero si le gusta llegar a la memoria y por eso se inventa estas historias poetizadas, para meterse en los adentros de quienes no  les gusta aprender las cosas directamente.
Estos poemas se leen en clase, a cada alumno le toca un verso y lo hacen en voz alta, para que aparte de ver las cosas les entren también por los oídos.

El problema está en el siete
Dijo en clase la maestra
Deberás saberlo o vete.
¡Eso siempre es cosa vuestra!

Y también será de usted
Le respondió Juan Andrés
Si tiene sesenta y tres
Jubílese ya...¡Pardiez!

Siete por nueve, ¿lo ves?
Os lo aclaro y ya sabéis
Por ocho, cincuenta y seis.

Este asunto me conmueve
Salió al  quite Juan de Dios.
Mi padre cuarenta y nueve
Es decir, siete por siete.
Mi madre cuarenta y dos
Y ya es por seis.
                            -Le dio la tos...-
¡Las cosas que cuenta este!

Mas si sigo con el cinco
Mi prima-comenta Juana-
Que cumplió ya treinta y cinco
Se ha casado esta mañana.

Invitarás a un bizcocho.
¡Qué boda más oportuna!
Sabes que cumple veintiocho
Y es por cuatro. ¡La muy tuna!

¿La conoces Juan Andrés?
Siete por tres, ya lo ves.
-O tres por siete, veintiuna.

¿Y tu hermana? Sabréis vos
No es chiquilla de chupete
Si es de catorce ¡Por dios!
Sería entonces dos por siete.
¿A ver si se queda en dos?
¡Siete en uno! Calla y vete.

Como sabéis bien el siete
Les respondió la maestra:
¡Marchaos...! ¡Todos al garete!
¿Al recreo? Sí, un día extra.

Transformen cuadro:
Vuelos en uve invertida