El caballero de verde y rojo (EDUCACIÓN VIAL)

Tate, tate, peatón, /en tu puesto con cuitado,
no importa la formación /sino pasar avisado.
No sigas temerario / andante, o despistado;
que el peligro es a diario / en este mundo alocado.
Mírame y tendrás favor /que soy puerta o recio muro
cuando cambio la color: /VERDE,para vos, señor.
ROJO,peligro seguro /-¡muerte!,si os importo un duro.

CANCIONES PARA UNA NUEVA CAMPAÑA ELECTORAL

¿Quién ha dicho que se han ido /los Reyes Magos de Oriente?
si vuelven con su partido / en cortejo reluciente.
Ya les veo como vienen / en campaña electoral
dando todo lo que tienen / vida nueva y celestial.
Y vienen los candidatos / camino del Parlamento
tirándose "al agua patos" / con mucho parla y más miento.
El primero es corpulento,/ gafas, barba, un poco bizco;
de reflejos más bien lento / y aspecto de cura-obispo.
Bien rodeado de majas, /alcaldesas y señoras;
muy rubias y con alhajas. /Parecen emperadoras.
El segundo un chico mono /que vigila a sus varones
con uve, bien. Solbes. Bono. /Ambos con aspiraciones.
En la carroza un mitín/ viene dando la Chacón
y Guerra con retintín / echa guasa a la afición.
El tercero llama a Zares /forma la revolución
uniendo fuerzas dispares /con "verdes" en coalición.
Ya vienen los candidatos /como los Reyes de Oriente
tirando caramelazos / y eso sí, muy sonrientes.
¿Qué dónde está el zambombazo?/¡Qué todo sube Vicente!

Ortografía-Uso de la letra g

I
Palabra que acaba en -ger.
Por ejemplo : recoger.
Y también si acaba en -gir:
Corregir o dirigir.
Con g tendrás que escribir.
II
Menos tres que has de saber:
Mujer, tejer y crujir.
Que se nota-son con jota.
III
De Gijón a Gibraltar
está la g en "apogeo".
Y la quieren"elogiar".
Palabras con gen y geo.
IV
¿Quieres que no te den leña?
Guerra, pingüino, guisantes,
girar, gimnasia, cigüeña,...
No te resulten chocantes.

Ortografía para escolares (Reglas poéticas )

Objetivos:
Dar a conocer de forma conjunta las principales reglas de ortografía de una letra determinada y si es posible memorizar el poema.
Metodología:
Cada alumno recitará un verso hasta que toda la clase haya leído el poema varias veces.
Actividades:
Rellenar textos que tengan suprimida la letra correspondiente de estudio.
USO DE LA LETRA B
I
Si un verbo termina en -bir
Con b tendrás que escribir.
Por ejemplo: recibir.
II
En esa regla no están:
Hervir, servir y vivir.
Que con uve siempre van.
III
Haber deberás saber.
Que lleva b con caber.
(Elimina precaver)
IV
No te olvides de -iba y -aba.
(Conjuga yo iba o yo estaba).
Ni de " bla, ble, bli, blo, blu;
-bundo,- buir,- bilidad.
(no sigue movilidad);
b con erre; bu, bus ,bur.

La resta con llevadas(estratégias)

Es una de las operaciones más difíciles que tienen que realizar los escolares. Y su éxito va a depender de las estrategias elegidas.¿Y por qué no de una forma divertida y en poesía?
Primer Paso:(Vamos todos a recitar en voz alta varias veces esta estrofa)
Para restar con llevadas
date cuenta que es mejor
que digas siempre "de--->a"
y subas en ascensor.
8 3 2 a
- 5 8 de
----------

(conviene realizar después ejercicios de cálculo mental del siguiente tipo:Vivo en el tercer piso, subo al octavo. He subido---> (?) )
Los siguientes ejercicios serán de este tipo: De 2 a 9 --->___ ; De 8 a 16--->___
Al principio, no se debe prohibir que cuente con los "dígitos (podría cohibir a los más lentos). Memorizar estas actividades es muy esencial para ello deben repetirse tanto escritas como orales durante bastante tiempo.
Segundo Paso: (recitar)
Si no se puede ascender
porque el número de arriba
es menor que el de debajo
atiende le has de poner
un unito chiquitajo.
-Cuenta y pon el resultado-.
8 3 .2 a
- 5 8 de
---------
----4


(En vez del unito hemos puesto un puntito)
(Les diremos : de 8---> a 2 ; "no se puede" porque el 2 es menor que el 8 ; entonces le prestamos un "unito" (en el gráfico representado por un puntito) y ya sí se puede De 8-->a 12.
Tercer Paso: Lo que se presta se devuelve --(recitar varias veces)
Seguirás con las decenas
ya que no hemos acabado
y el unito has de bajar
-puesto que antes fue prestado-
y no olvidarlo sumar.
8 3 2 a
- 5. 8 de
------------

(El unito que estaba en el 2, lo bajamos a las decenas, al cinco y mentalmente se lo sumamos
1+5=6 ; ya podemos decir 6 )
Cuarto Paso (Recitar)
Y otra vez vuelve a subir
diciendo siempre "De-->a "
Si " no se puede" a seguir
con el unito.Y a contar.
8 .3 2 a
- 6 8 de
-----------
--7 4

--Ya podemos leer toda la poesia entera varias veces y hacer más actividades de restas siguiendo estos pasos.

Oración poética al Cristo del Sudor (La Alberca)

No todos los Cristos son iguales.
Los hay más altos, más bajos,
más guapos, más feos,...
Pero para Cristo, Cristo, Cristo,
el Cristo de la Iglesia de mi pueblo.
Si no os habéis fijados en El.
Deteneos y contempladle un momento.
Os dirán que para que resalte el cuerpo
tiene los brazos. Un poquito más pequeños.
Eso hace que la talla, el conjunto,
sea de un Cristo. Todo un Cristo perfecto.
Brilla en sudor y duelen los hierros.
Esos clavos que se hincan hasta los huesos.
Su cabeza levemente inclinada
lleva el peso de la muerte. El horrendo
sufrimiento. Y un entrelazado atuendo
que no para la sangre derramada.
¿Quién te ha puesto ese brillo, esos cristales
que dan luz de vida a la misma muerte?
¿Quién ideó ese conjunto? de tal suerte
que el reflejo trae fuentes celestiales.
Y Tú, Cristo, que ni siquiera miras
-se me ha roto el verso, huérfano lamento-
perdonas sufriendo mientras expiras.
Pero si la Cruz sólo fue un momento
el tiempo en la misma es un infierno
como inmenso y salvaje el sufrimiento.
Quede esta imagen en lo más interno
y profundo de nuestro pensamiento,
de este Cristo tan Cristo y sempiterno.

Requiem al cachete

Hasta ahora más o menos / se permitía el capón.
¡Niño que ya nos vemos! / en Urgencias por melón.
-No, mamá,ni mucho menos- / yo se encender el fogón.
-¿Manolo nos oponemos? / ¡Anda ya! ,dale un capón.
¡Qué está prohibido, Manolo! /Entonces...dime ¿qué hacemos?
Si lo dejamos a él sólo... / Seguro que no volvemos...
¡Entonces dale un capón! /¡"pa"que luego nos denuncie!
¡Ya está, se quemó el bribón!. // Ya lo llevan a curar
¡A Urgencias que es lo mejor! / Pero se van a enterar
del parte que dio el doctor. / Se denota negligencia.
Culpa del progenitor. / El niño pide clemencia.
El padre muestra su horror / y la madre con paciencia
pone así la solución. / Si estas son las consecuencias:
¡Legalicen el capón!