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domingo, 8 de diciembre de 2019

TOMA LA PALABRA --¿PARA QUÉ SIRVE LA POESÍA? --- LA... Y OTRAS...

























    

TOMA LA PALABRA
                         ¿PARA QUÉ SIRVE LA POESÍA?
                                       LA ORTOGRAFÍA
                                                 y OTRAS ERRATAS CURIOSAS
Hay quien dice que para nada  y yo también creo  que tienen razón. Pues el que nada no se “ajoga” y no se lo come un tiburón -Tiburorcino en La Alberca-.
Pero “su amiga la Ortografía /“le agradece su presencia,/ Si cantas con alegría,/ nunca pedirás clemencia//.
Poesía y Ortografía / cuando veas que van juntas/ ¡Apúntate a ese curso! / Serás lápiz si despuntas/.
Qué…¿Qué le pasó a la erre? / En este digno cartel. Repásalo ahora tres veces. Si la dosis no es la adecuada, repite seis veces más. Lo agradecerás.
¿CÓMO CURAR CON ACRÓSTICOS?
P-odría serte algo útil
O-¿Prefieres que me calle?
E-ntiéndeme que sea sutil
S-ima o cima, mayo o valle
I-nocente sí, pero no inútil
A-veces mejor que no calle.
LA “ERRE” TANTO VALE FUERTE COMO SENCILLA
Pero ¿Cuándo emplear una u otra? ¿No será preferible que se lo digas con flores?
Recitando y  si puedes cantando. Aquí me pongo a cantar/ Con gracia que no la tengo/
¡Deme la suya tía Engracia!/ que “en cantando, la devuelvo”. Y entonces les dije a los chavales os voy a enseñar una canción roquera que se me ha ocurrido, la cantaremos todos juntos, esta y otras cuando hagamos un alto en el camino. ¡Que hay que subir a la cima de la Peña de  la Peña de Francia! CANTANDO.
Ahí va:
“LA ERE DE  DRAMÓN EL DEL BUDRO”
Al principio de palabra
Me pondrás solo una vez:
Río, rey, Retablo, roble,…
¡Recórcholis!  y  rediez.
Mas si voy entre vocales
Y mi sonido es muy fuerte
¡Repíteme!, erre doble.
-Lo demás que tengas suerte-.
En: carro, guitarra, corre,…

¡Con “erres” hasta la muerte!

 ¿Podría ser la canción elegida para que represente a España- Pisa- Jerez –La Alberca, en el próximo festival eurovisivo? No, es no. Porque no interesa acabar con las faltas de ortografía, cientos de profesores de Lenguaje y maestros de Escuela irían al paro, y los cajeros automáticos de los bancos no están para poderlos por ahora sustituir. ¡Ea!


miércoles, 23 de enero de 2008

martes, 15 de enero de 2008

LA POESÍA COMO RECURSO DIDACTICO

Entre las muchas facetas que tiene la poesía, decir las cosas rimando, pretende hacer comprender el mensaje de una forma más atractiva para que pueda ser fijado mejor en nuestra mente. ¿Quién no recuerda aquellas retahílas que le enseñó de niño su madre?. Desde aquella de: "cuatro esquinitas / tiene mi cama,..." Hasta otras como: "con Dios me acuesto, con Dios me levanto,..."; "tres jueves hay en el año, que relumbran más que el sol,..."
En la enseñanza también se ha recurrido a este tipo de recursos:" los en um sin excepción/ del género neutro son"; "cero al cociente y bajo la cifra siguiente".
Trasladando todas esas retahílas al difícil campo de la ortografía pensé hace más de veinte años en rimar algunas de las principales reglas de ortografía para que los niños en un atasco de v/b, por ejemplo,tuvieran un punto de apoyo en su mente para poder salir airosos ante cualquier duda que tuvieran. todos sabemos que la mejor manera de fijar las palabras es leyendo y leyendo. Pero como algunos niños les cuesta retener y apenas leen no estaría mal darles las reglas de ortografía rimadas. El tiempo nos ha ido haciendo ver que el proceso resultaba agradable, pues no sólo les encantaba recitarlas en clase verso a verso sino que también les gustaba memorizarlas o cantarlas.